Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 3 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Bạch Thị Hải Yến

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 3 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Bạch Thị Hải Yến

1. Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi trong bài “ Cô giáo tí hon”. - Đọc hiểu bài “Vẽ quê hương”. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học: Đọc và trả lời được các câu hỏi trong 2 bài đọc. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xếp đúng các từ vào nhóm thích hợp: từ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động. Điền được dấu câu thích hợp vào ô trống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ “Vẽ quê hương”. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý những người bạn của mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Giáo viên : các câu hỏi -Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát: Em yêu trường em. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động luyện tập - HS đọc yêu cầu của bài. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi. - GV nhắc lại các bước đọc. Chú ý các từ khó. Giải - HS nhắc lại các bước chuẩn bị đọc nghĩa 1 số từ khó trong bài. thành tiếng. - HS đọc diễn cảm toàn bài. - HS quan sát +Tìm đoạn văn/câu văn có chứa từ ngữ trả lời cho câu - HS nhắc lại các bước trả lời câu hỏi. hỏi: + Đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu hỏi. + Trong câu chuyện em thích nhân vật nào nhất? - GV cho HS trả lời trước lớp. HS khác nhận xét và bổ sung. - Mấy chị em đang chơi trò dạy học. - Các em của bé tên: Anh, Thanh, Hiển. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước đọc hiểu
2. + Đọc thầm bài thơ - HS nhắc lại các bước. + Đọc thầm câu hỏi + Tìm câu thơ chứa nội dung trả lời. - GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp. a.Chiếc bút chì có 2 đầu, 2 màu khác nhau: xanh, đỏ. - HS làm việc nhóm 4 để trả lời hệ b.Các từ chỉ màu sắc: xanh, xanh tươi, xanh mát, xanh thống câu hỏi. ngắt. Đỏ, đỏ thắm, đỏ tươi, đỏ chót. c.( HS tự trả lời) d.Từ ngữ chỉ sự vật:bút chì, cây gạo,làng xóm.. - HS nhận xét , bổ sung Từ ngữ chỉ hoạt động: tô, vẽ.. e. Điền dấu câu: Bức tranh của bạn nhỏ có nhiều cảnh vật: làng xóm, sông máng, trường học,... - GV chốt lời giải đúng. 3. Vận dụng- trải nghiệm - HS lắng nghe. -Thi nối tiếp đặt câu để miêu tả đặc điểm các sự vật có ở trường. - HS nêu nối tiếp. - GV nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 7) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng bài chính tả theo hình thức nghe – viết , trong khoảng 15 phút. - Viết được đoạn văn kể về một ngày ở trường của em hoặc nêu cảm nghĩ của em về một người bạn. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự học: Viết đúng bài chính tả theo hình thức nghe – viết: Vẽ quê hương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Viết được đoạn văn kể về một ngày ở trường của em hoặc nêu cảm nghĩ của em về một người bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý ngôi trường và những người bạn của mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Bài hát “ Quê hương em biết bao tươi đẹp” - Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở dầu: - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát “ Quê hương em biết bao tươi đẹp”
3. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghe – viết : Vẽ quê hương - GV giới thiệu nội dung bài thơ . - HS lắng nghe. - GV đọc toàn bài thơ. - HS đọc lại bài thơ - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫn: gọt, thắm, xóm, sông máng... - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. Hoạt động 2: Lựa chọn 1 trong 2 đề dưới đây, viết đoạn văn (4-5 câu) theo yêu cầu - HS đọc yêu cầu của bài. a) Kể về một ngày ở trường của em. - HS chọn 1 đề bài b) Cảm nghĩ của em về một người bạn. - HS viết bài vào vở - GV nhắc HS chú ý cách trình bày bài. - HS đọc bài cho bạn nghe. - GV theo dõi và hướng dẫn HS thêm. - GV chấm và chữa bài cho HS - HS nối tiếp đặt câu. 3. Vận dụng- trải nghiệm -Thi nối tiếp đặt câu để miêu tả các sự vật có ở trường. - GV nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có). Toán CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1) Trang 67 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức,kĩ năng - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ). - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nh ân số có hai chữ số với số có một chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất
4. - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ rật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Bảng phụ - HS: Bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đường kính có độ dài gấp mấy lần bán kính? + Trả lời: Đường kính có độ dài gấp 2 lần bán kính + Câu 2: Khối gì có tất cả các mặt đều vuông? + Trả lời: Khối có tất cả các mặt - GV Nhận xét, tuyên dương. đều vuông là khối lập phương - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức - GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi hộp có 12 chiếc bút - 1 HS nêu phép tính: màu. Hỏi 3 hộp có bao nhiêu chiếc bút màu?. 12 + 12 + 12 = 36. - Thay vì phải cộng nhiều số giống nhau ta có thể thực hiện bằng phép tính gì?. - HS trả lời: Phép nhân: 12 x 3 : - GV viết phép nhân 12 x 3 và hướng dẫn HS đặt tính và tính như SGK 12 * 3 nhân 2 bằng 6, viết 6 3 * 3 nhân 1 bằng 3, viết 3 . 36 12 x 3 = 36 - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai chữ số với số có môt chữ số: 12 x 3 = 36 . 3. Hoạt động. Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính. - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo mẫu đã - HS làm bảng con. học). - HS giơ bảng nêu cách thực hiện:
5. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tính nhẩm? - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS thực hiện theo mẫu: Mẫu: 20 x 3 = ? Nhẩm: 2 chục x 3 = 6 chục 20 x 3 = 60 - HS làm việc theo nhóm. - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học 10 x 8 = 80 tập nhóm. 30 x 3 = 90 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. 20 x 4 = 80 40 x 2 = 80. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - HS nêu - Bài toán hỏi gì? 1 bình: cần thả 21 viên sỏi 3 bình: ..... viên sỏi - HS trả lời: Phép nhân: 21 x 3 - Vậy để uống được nước ở cả 3 bình thì con quạ phải - HS làm vào vở. thả tất cả bao nhiêu viên sỏi? Em làm bằng phép tính nào? - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng- trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài toán - HS thi đua tính nhanh, tính đúng sau: bài toán. + Tính nhanh: 20 + 20 + 20 + 20 + 20=? - HS trình bày. - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có). Thứ 6 ngày 08 tháng 11 năm 2024 Luyện Tiếng việt LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ GIA ĐÌNH EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết được đoạn văn giới thiệu về gia đình em. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất
6. - Năng lực tự học: Biết sắp xếp từ để tạo thành câu, viết được đoạn văn theo cách riêng của mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết yêu cái riêng biệt của mỗi người trong gia đình qua cách lựa chọn từ ngữ thể hiện cảm xúc riêng. - Năng lực giao tiếp: Thể hiện cảm xúc đó hằng ngày qua việc làm và lời nói thân thiện. - Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện sự tôn trọng, lịch sự dành cho người đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các bài tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo bài hát: Ba ngọn nến lung linh - HS vận động theo nhạc. 2.Thực hành: Luyện viết đoạn văn Bài tập : Viết đoạn văn giới thiệu về gia đình em. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. . - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi bạn trong - HS đọc yêu cầu bài nhóm đọc đoạn văn mình viết, các thành viên trong - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. nhóm nghe và góp ý sửa lỗi. - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV yêu cầu các nhóm 4 trình bày kết quả. quả. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS lắng nghe, điều chỉnh. Gia đình là tổ ấm của em. Gia đình em có ba người, gồm bố mẹ, em gái và em. Bố mẹ em là công nhân làm việc tại công ty may quân đội. Mặc dù bận việc ở nhà máy nhưng bố mẹ vẫn chăm lo cho em từng li từng tí. Em là con trai duy nhất trong gia đình. Năm nay em học lớp 3, trường tiểu học Xuân Viên. Em luôn cố gắng học giỏi để bố mẹ vui lòng. Em yêu gia đình của mình và em mong rằng gia đình mình luôn mạnh khỏe, vui vẻ và hạnh phúc. 3. Vận dụng- trải nghiệm - Đọc lại đoạn văn đã viết ở lớp, phát hiện các lỗi và - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. sửa lỗi vể dùng từ, đặt câu, sắp xếp ý,...; lỗi chính tả. - Sau khi phát hiện và sừa lỗi, viết lại đoạn văn. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP
7. Sinh hoạt theo chủ đề: LỚP HỌC THÂN THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức,kĩ năng - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định - Học sinh chia sẻ cảm xúc sau khi thực hiện trang trí lớp học. - Có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra ý tưởng trang trí, lao động vệ sinh lớp học và thực hiện cùng bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về trang trí, lao động vệ sinh lớp học. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý tưởng trang trí, lao động vệ sinh lớp học trước các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng ý tưởng trang trí, lao động vệ sinh lớp học của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hài hát: Ngôi trường của em. - Kế hoạch tuần. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu. - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Ngôi trường của - HS hát và thực hiện theo yêu cầu em, GV chia đôi lớp: Nhóm 1 hát lời 1, nhóm 2 lúc đó của GV làm động tác mà không hát theo. Hết lời 1, đổi ngược lại. – Trường ai đây ai đây, thật xinh tươi xin tươi ... Ngói mới tường vôi trắng còn vườn hoa xinh tuyệt vời ... – Trường em đây em đây, là nơi em thi đua ... Mai mốt rồi khôn lớn, không quên ngôi trường bé xinh ... - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề về lớp học của chúng - HS lắng nghe. ta. Ngôi trường xinh thì có những lớp học xinh. - HS lắng nghe 2. Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2)
8. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các nhóm tập) đánh giá kết quả hoạt động thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong tuần. cuối tuần. + Kết quả sinh hoạt nền nếp. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ + Kết quả học tập. sung các nội dung trong tuần. + Kết quả hoạt động các phong trào. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm. thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) - 1 HS nêu lại nội dung. * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các nhóm - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế tập) triển khai kế hoạt động tuần hoạch. tới. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét + Thi đua học tập tốt. các nội dung trong tuần tới, bổ sung + Thực hiện các hoạt động các phong trào. nếu cần. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV bổ sung: Thực hiện tốt phong trào đọc sách, chia - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. sẻ sách. - Giải bài trên báo. - Thực hiện tốt ATGT. - Cả lớp biểu quyết hành động bằng - Tham gia tốt các câu lạc bộ ; Văn hay – chữ đẹp; Câu giơ tay. lạc bộ cờ vua; Câu lạc bộ Tiếng Anh. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. Hoạt động 3Thực hiện trang trí lớp học. (Làm việc nhóm 4) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 và chia - Học sinh chia nhóm 4chia sẻ với sẻ: bạn + Chia sẻ cùng bạn về những ý tưởng mới mà người thân khuyên mình thực hiện. + Cả nhóm nhận xét và bổ sung thêm ý tưởng vào - Nhóm bổ sung ý tưởng những công việc đã phân công từ tiết trước.
9. - GV mời các nhóm thực hiện hoạt động đã thống nhất. - Các nhóm thực hiện ý tưởng Lưu ý: Trong quá trình thực hiện, GV đề nghị HS nhắc nhau giữ an toàn khi sử dụng dụng cụ, khi treo và dán sản phẩm. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: -Các nhóm NX Cùng ngắm các sản phẩm của mình sau khi thực hiện. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Thực hành. Hoạt động 4: Chia sẻ cảm xúc sau khi thực hiện trang trí lớp học(Làm việc cá nhân) - GV để nghị HS nêu kinh nghiệm sử dụng dụng cụ sao - Học sinh nối tiếp nêu cho an toàn (không chồng ghế lên nhau để trèo; khi sử dụng dao, kéo, không được đi lại; keo sữa sau khí dùng xong phải đậy nắp kín, chuẩn bị giẻ lau để lau tay cho khỏi dính, ăn tay): + Khi cầm kéo, nên... + Khi treo dây, lưu ý:.. + Khi dùng keo dán, phải... + Nếu đứng lên ghế, không được... + Khi buộc dây, không nên... -GV mời HS chia sẻ cảm xúc theo nhóm về các sản - HS chia sẻ cảm xúc phẩm trang trí lớp của mỗi nhóm, tổ. + GV để nghị cả lớp bình luận về nét đẹp của những - Cả lớp bình luận về sản phẩm của sản phẩm trang trí của mỗi nhóm. các nhóm + GV đề nghị HS nói một lời yêu thương với lớp học -HS thực hiện của mỉnh. - GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời cả lớp đọc đoạn thơ: -Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ “Chổi, xẻng làm lớp sạch, “Chậu cây làm lớp xanh. Bàn tay nhỏ thanh thanh, Làm lớp mình thêm đẹp!” 5. Vận dụng- trải nghiệm - GV để nghị HS mỗi ngày đến lớp, hãy dừng lại trước - Học sinh tiếp nhận thông tin và khi vào lớp để ngắm lớp mình. yêu cầu - GV gợi ý để các tổ phân công nhau chăm sóc vệ sinh sạch đẹp, tưới cây, lau bụi cho lớp mình.
10. - Đề nghị HS vẽ một bức tranh về chủ để Tình bạn để chuẩn bị tham gia triển lãm vào tiết SHDC thứ Hai tới. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu co). Giáo dục kĩ năng sống PHÒNG VÀ XỬ LÝ KHI BỊ HẮC LÀO VÀ GHẺ NƯƠC