Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 5 - Tuần 29 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Hồng Hạnh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 5 - Tuần 29 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Hồng Hạnh

1. Thứ 5 ngày 4 tháng 4 năm 2024 Buổi chiều: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4. 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ - HS : SGK III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ - HS chơi trò chơi nhanh": Một bạn nêu một phân số thập phân, một bạn viết số thập phân tương ứng . - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng phân số thập phân. - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm vào vở sau đó - Giáo viên nhận xét , kết luận chia sẻ kết quả 3 72 a) 0,3 = ; 0,72 = 10 100 15 0,347 1,5 = ; 0,347 = 10 1000
2. 1 5 2 4 3 75 b) = ; = ; = ; 2 10 5 10 4 100 6 24 = 25 100 Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân - Học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ kết quả - Yêu cầu HS làm bài a) 0,5 = 50% - GV nhận xét chữa bài 8,75 = 875 % b) 5% = 0,05 625 % = 6,25 Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân - Viết các số đo sau dưới dạng số - Gọi HS đọc yêu cầu thập phân. - Học sinh làm vở - Yêu cầu HS làm bài - 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ - GV nhận xét chữa bài cách làm: 3 a) giờ = 0,75 giờ. 4 1 phút = 0,25 phút. 4 3 b) km = 0,3 km ; 10 2 kg = 0,4 kg 5 Bài 4: HĐ cá nhân - Viết các số sau theo thứ tự từ bé - Gọi HS đọc yêu cầu đến lớn - Yêu cầu HS làm bài - HS cả lớp làm vở - GV nhận xét , kết luận - 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505 b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1 Bài 5: HĐ cá nhân - HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết - Cách làm: Viết 0,1 <.....< 0,2 quả thành 0,10 <....< 0,20. Số vừa lớn - GV kết luận hơn 0,10 vừa bé hơn 0,20 có thể là 0,11 ; 0,12 ;...; 0,19....Theo yêu cầu của bài chỉ cần chọn một trong các số trên để điền vào chỗn chấm, ví
3. dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết các số thập phân sau dưới - HS nêu: dạng tỉ số phần trăm(theo mẫu): 0,018 = 1,8% 15,8 = 1580% 0,018 = 1,8% 15,8 =..... 0,2 = 20% 1,1 = 110% 0,2 =..... 11,1 =...... - Về nhà tìm thêm các bài toán về tỉ - HS nghe và thực hiện số phần trăm để làm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3). - Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài tập theo yêu cầu. - Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn. 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS hát - HS hát - GV nhận xét kết quả bài kiểm tra - HS nghe định kì giữa kì II. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
4. 2. Hoạt động thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 2 HS đọc, phân tích yêu cầu - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và - Lớp đọc thầm SGK. thảo luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu câu này đều được đặt ở cuối câu. - GV chốt lại câu trả lời đúng. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng để kết thúc các câu kể. + Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi. + Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 Bài tập 2: HĐ cá nhân dùng để kết thúc câu cảm. - HS đọc nội dung bài 2 - Cả lớp đọc thầm nội dung bài - HS đọc Thiên đường của phụ nữ trả lời - HS đọc thầm câu hỏi - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài - HS theo dõi để phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu. - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài. - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét , kết luận Thiên đường của phụ nữ Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giu- chi- tan, đàn ông. Điều này thể hiện của xã hội.Chẳng hạn, . , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng trai ... con gái. Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung bài tập . - HS đọc - Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui - HS đọc mẩu chuyện. Tỉ số chưa được mở. - GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu
5. cảm, câu khiến hay câu cảm. - Tổ chức cho HS tự làm vào vở - HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở kiểm tra lại - GV và HS cùng chữa bài chốt lại + Câu 1 là: câu hỏi lời giải đúng . Câu 2 là: câu kể Câu 3 là: câu hỏi Câu 4 là: câu kể - Em hiểu câu trả lời của Hùng - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa đ- bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán. ược mở như thế nào? 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm - HS nêu hỏi, chấm than ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe những em học tốt. - Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại - HS nghe và thực hiện dấu nêu trên. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Thứ 6 ngày 5 tháng 4 năm 2024 Toán ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng). 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, vở , bảng con III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS
6. 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS chơi trò chơi - Chia lớp thành 2 đội chơi, mối đội 5 bạn. "Điền đúng, điền nhanh" HS dưới lớp cổ vũ cho các bạn chơi. lên bảng viết các số sau dưới dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; - HS nghe 24,001; 12,3; 24,123 - HS ghi vở - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động thực hành: * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc -Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài vào vở, - GV nhận xét chữa bài -1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ - Củng cố lại cách đọc đổi Lớn hơn mét Mét Bé hơn mét các đơn vị đo độ dài và Kí km hm dam m dm cm mm đơn vị đo khối lượng. hiệu * GV cho học sinh chốt Quan lại kiến thức hệ - Trong bảng đơn vị đo độ giữa dài hoặc bảng đơn vị đo các khối lượng hai đơn vị liền đơn nhau gấp hoặc kém nhau vị đo 10 lần . - Viết theo mẫu - HS làm bài. 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài 2a: HĐ cá nhân a. 1m = 10dm = 100cm = 1000mm - HS nêu yêu cầu 1km = 1000m 1kg = 1000g - Yêu cầu HS tự làm bài 1 tấn = 1000kg - GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu mối quan - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) hệ giữa các đơn vị đo độ - HS làm bài vào vở. dài và các đơn vị đo khối - 3 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm lượng. a. 1827m = 1km 827m = 1,827km b. 34dm = 3m 4dm = 3,4m Bài 3(a,b,c; mỗi câu một c. 2065g = 2kg 65g = 2,065kg dòng). - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài. - GV nhận xét chốt lại
7. kiến thức 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV cho HS vận dụng - HS làm bài làm bài: 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg Điền số thích hợp vào chỗ 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg chấm 2030m = ....km 150 g .... 0,15kg 750m = .....km 3500g .... 3,5kg - Về nhà ôn lại các kiến - HS nghe và thực hiện thức về đơn vị đo độ dài và đo khối lượng, vận dụng vào thực tế cuộc sống. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ Giáo dục tập thể CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG EM TƯƠI ĐẸP SINH HOẠT LỚP: HÀNH TRÌNH TRẢI NGHIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Học sinh thể hiện được thông tin mình đã tìm hiểu về 3 cảnh quan tại địa phương trên Hành trình trải nghiệm của nhóm mình. - Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới. 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về cảnh quan thiên nhiên của quê hương mình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý những cảnh quan thiên nhiên của quê hương.
8. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra khả năng của bản thân - Cách tiến hành: - GV cho học sinh thể hiện ca khúc “Em là - HS lắng nghe. thiếu nhi Quảng Ninh” trước lớp để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: để học sinh cảm nhận khả năng của mình ? + Mời học sinh trình bày. - HS trả lời: bài hát nói về quê hương Quảng Ninh với niềm tự hào của các bạn thiếu nhi. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc theo tổ) - GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt cuối tuần. động cuối tuần. - Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần. quả kết quả hoạt động trong tuần:
9. + Sinh hoạt nền nếp. + Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức. + Kết quả hoạt động các phong trào. + Một số nội dung phát sinh trong tuần... - Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết cáo. quả hoạt động cuối tuần. - Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm. thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm - 1 HS nêu lại nội dung. việc nhóm 4 hoặc theo tổ) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần tới. nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung đội cờ đỏ. nếu cần. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. hoạch và mời GV nhận xét, góp ý. - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu tay. quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: + Học sinh thể hiện được thông tin mình đã tìm hiểu về 3 cảnh quan tại địa phương trên Hành trình trải nghiệm của nhóm mình. + Học sinh trao đổi với người thân về những cảnh quan thiên nhiên ở quê hương mình. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm. (Làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu.
10. - GV yêu cầu HS chia sẻ những thông tin về cảnh quan thiên nhiên đã thu thập được để đưa lên Hành trình trải nghiệm - GV mời một số em chia sẻ trước lớp. - Một số HS lên chia sẻ trước lớp. - GV mời cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét chung. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động 4: Thiết kế sơ đồ Hành trình trải nghiệm. (Làm việc nhóm) - GV mời các nhóm thiết kế Hành trình - HS thực hiện gắn các thông tin, hình trải nghiệm của nhóm mình vào khổ giấy ảnh minh họa, vẽ thêm trang trí lên sơ A0. đồ - HS gắn, chia sẻ - Mời HS gắn sơ đồ và chia sẻ trước lớp - Nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm thông tin - GV nhận xét, kết luận: Sơ đồ Hành trình trải nghiệm giúp giới thiệu cho du khách các cảnh quan ở địa phương mình. Chúng ta cần thể hiện nó một cách đẹp mắt và khoa học để nhìn vào có thể thấy những thông tin quan trọng và tiêu biểu nhất. 5. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu về nhà cùng với người thân: cầu để về nhà ứng dụng với các thành + Quan sát sơ đồ hành trình trải nghiệm và viên trong gia đình. khuyến khích người thân đi trải nghiệm
11. trực tiếp theo sơ đồ đó - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ Buổi chiều: Tiếng Việt KỂ CHUYỆN:LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật. - HS HTT kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2). 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ - HS : SGK III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. HĐ hình thành kiến thức mới: 2.1. Nghe kể chuyện *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 - Học sinh nghe. lần). + Giáo viên kể lần 1. + Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp. - Sau lần kể 1. - Học sinh nghe giáo viên kể – quan + Giáo viên mở bảng phụ giới sát từng tranh minh hoạ. thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật
12. “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì ). Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ. 2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện * Cách tiến hành:  Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện). - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại - Giáo viên nhắc học sinh cần kể từng đoạn câu chuyện. những nội dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể bằng lời của - Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 mình. nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu - Giáo viên nhận xét chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng. b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật). - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em - Giáo viên nêu yêu cầu của bài, chọn nhập vai. nói với học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm - Học sinh kể chuyện trong nhóm. hoặc Vân. - Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn. học sinh thi kể lại câu chuyện - Học sinh thi kể chuyện trước lớp. theo lời nhân vật. - Cả lớp nhận xét. - Giáo viên tính điểm thi đua, - 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong bình chọn người kể chuyện nhập SGK. vai hay nhất. - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.
13. 3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: *Cách tiến hành: - Thảo luận về ý nghĩa của câu - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, chuyện và bài học mỗi em tự rút tranh luận. ra cho mình sau khi nghe chuyện). - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Qua câu chuyện trên, em có suy - HS nêu nghĩ gì về vai trò của người phụ nữ trong xã hội hiện nay ? - Về nhà kể lại câu chuyện này - HS nghe và thực hiện cho mọi người cùng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ Lịch sử HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976: + Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước. + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh. - Nêu được nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976. - Yêu thích môn học. 2.Năng lực, phẩm chất - Năng lực: + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích môn học lịch sử
14. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu - HS : SGK, vở... III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại không khí của ngày Tổng tuyển cử - HS đọc SGK Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước - Ngày 25 - 4 - 1976, Cuộc Tổng ta diễn ra sự kiện gì? tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước. + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và - Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên khắp nơi trên cả nước trong ngày cả nước tràn ngập cờ, hoa, biểu này như thế nào? ngữ. + Tinh thần của nhân dân ta trong ngày này ra sao? - Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình. Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu. Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình. Lớp thanh niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu + Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội thống nhất. bầu Quốc hội chung trên cả nước - Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử ngày 25 - 4 - 1976? kết thúc tốt đẹp, cả nước cos - GV tổ chức cho HS trình bày diễn 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử. biến của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trong cả nước. + Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta? - Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài Hoạt động 2: Nội dung của kì họp chiến tranh hi sinh gian khổ. thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa
15. của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976 - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc nhóm SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã quyết - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận định: + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao vàng ở giữa + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI mạng tháng Tám thành công, Bác gợi cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc lập, nào trước đó? khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sau đó, ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu Quốc hội khoá I, lập ra Nhà nước của chính mình. - Những quyết định của kì họp đầu - Thể hiện sự thống nhất đất nước tiên, Quốc hội khoá VI thể hiện điều cả về mặt lãnh thổ và Nhà nước. gì? * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch sử trọng đại . Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước chung thống nhất tạo điều kiện cho cả nước ta cùng đi lên CNXH. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Quốc hội đầu tiên của Quốc hội - HS nêu: Từ đây nước ta có bộ thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế máy Nhà nước chung thống nhất, nào? tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội. - Hãy tìm hiểu thêm những quyết - HS nghe và thực hiện định quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _____________________________________