Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 7 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Dung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 7 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Dung

1. Thứ 5 ngày 19 tháng 10 năm 2023 Toán ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG ( Trang 49) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - HS nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. - Xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan. 2.Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + HS nêu nhanh KQ - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hình thành kiến thức mới -GV cho HS quan sát tranh + Nam nhờ Việt làm gì? - HS nêu + Rô bốt đã nói gì với Việt ? - HS nêu - GV mời 2 HS đọc lại lời thoại của Nam và Rô bốt - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh - HS quan sát tranh họa điểm ở giữa a. - HS nhắc lại - GV chốt: A, B, C là ba điểm thẳng hàng - HS quan sát B là điểm ở giữa hai điểm A và C - GV yêu cầu HS nhắc lại b. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh - Lắng nghe minh họa trung điểm của đoạn thẳng
2. - GV chốt: + H là điểm ở giữa hai điểm D và E. + Độ dài đoạn thẳng DH bằng độ dài đoạn thẳng HE, viết là DH = HE + H được gọi là trung điểm của đoạn thẳng DE - GV yêu cầu HS nhắc lại 2.Hoạt động thực hành Bài 1: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi). - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - GV tổ chức nhận xét, củng cố nhận biết - Đáp án: Đ/Đ/S/S được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn - HS nhận xét, đối chiếu bài. thẳng. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi). - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức nhận xét, củng cố xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh - HS trả lời trực quan. - Đáp án: a. Ba điểm thẳng hàng trong hình vẽ: A, H, B; H, M, K; C, K, D b. Điểm H ở giữa hai điểm A và B - GV nhận xét, tuyên dương. c. Điểm M là trung điểm của đoạn Bài 3: Nêu tên trung điểm của các đoạn thẳng HK vì M là điểm ở giữa H và thẳng AC, BD trong hình vẽ (Làm việc K, MH = MK cá nhân) - HS nhận xét, đối chiếu bài.
3. - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi ( Dựa vào độ dài của mỗi đoạn thẳng theo - HS yêu cầu bài tập đơn vị là số cạnh của ô vuông) - HS làm bài - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. * Củng cố xác định được ba điểm thẳng - Trả lời: Điểm H là trung điểm của hàng qua hình ảnh trực quan. đoạn thẳng AC; điểm G là trung điểm - GV nhận xét, tuyên dương. của đoạn thẳng BD - HS nhận xét, đối chiếu bài. - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện 3. Vận dụng – trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để - HS tham gia chơi TC để vận dụng học sinh xác định trung điểm của đoạn kiến thức đã học vào làm BT. thẳng + Bài tập: - Đáp án: Trung điểm của đoạn thẳng BC là điểm I Trung điểm của đoạn thẳng GE là điểm K Trung điểm của đoạn thẳng AD, IK là điểm O - Nhận xét, tuyên dương 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiếng việt VIẾT: NGHE THẦY ĐỌC THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Viết đúng chính tả bài thơ “Nghe thầy đọc thơ” trong khoảng 15 phút. - Viết đúng từ ngữ chứa l/n, vần ăn/ăng 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực ngôn ngữ,tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm, thân thiện. II. ĐỒ DÙNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Quan sát tranh cho biết trang vẽ gì? + Trả lời: Thầy trò nguồi trò + Câu 2: Xem tranh đoán xem thầy trò có thể chuyện dưới gốc cây đang nói về điều gì?. + Trả lời: hát, đọc thơ, kể - GV Nhận xét, tuyên dương. chuyện ... - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2.Hình thành kiến thức mới 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói về cảm - HS lắng nghe. xúc của bạn nhỏ khi nghe thầy đọc thơ. Qua lời đọc của thầy bạn nhỏ thấy mọi thứ xung quanh đều như đẹphơn, đáng yêu hơn. Bài thơ ca ngợi thầy giáo đọc thơ hay, vừa thể hiện tình cảm tôn trọng, yêu thương mà bạn nhỏ dành cho thầy giáo của mình. - GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe. - Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. - 4 HS đọc nối tiếp nhau. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết theo thể thơ lục bát(6-8) chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm ở cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫmnghiêng, bâng khuâng, sông xa... - HS viết bài. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS nghe, dò bài. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b Phân biệt l/n hoặc ăn/ăng (làm việc nhóm 2). - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Hs làm việc nhóm đôi tìm - a/ Học sinh đọc và điền l/n vào khổ thơ điền theo yêu cầu. Tớ là chiếc xe lu - Mời đại diện nhóm trình bày. Người tớ to lù lù - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Con đường nào mới đắp Tớ san bằng tăm tắp Con đường nào rải nhựa Tớ là phẳng như lụa Trời nóng như lửa thiêu Tớ vẫn lăn đều đều Trời lạnh như ướp đá Tớ càng lăn vội vã. - 1 HS đọc yêu cầu. - Các nhóm làm việc theo yêu
5. cầu - Kết quả: b / Tìm và điền vần ăn/ ăng phù hợp. (làm b/ Đêm đã về khuya ,cảnh vật việc nhóm 4) vắng vẻ , yên tĩnh. Mặt trăng - GV mời HS nêu yêu cầu. đã lên cao, tròn vành vạnh. Ánh - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm và điền trắng sáng vằng vặc, chiếu tiếng có vần ăn./ăng phù hợp xuống mặt hồ. Những gợn sóng - Mời đại diện nhóm trình bày. lăn tăn phản chiếu ánh sáng - GV nhận xét, tuyên dương. lóng lánh như ánh bạc. - Các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày 3. Vận dụng -trải nghiệm. - GV gợi ý cho HS nhớ về phần nói và nghe về - HS lắng nghe để lựa chọn. một giờ học thú vị vừa rao đổi trên lớp . - Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân về một giờ học vui vẻ,thú vị .Kể cho người thâm nghe những việc làm mình thấy vui, thú vị nhất. - Lên kế hoạch trao đổi với -Nêu những điều thú vị nhất mình học được người thân trong thời điểm sau bài học. Đọc hiểu bài bàn tay cô giáo. thích hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tự nhiên và xã hội TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường( năm thành lập trường; thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...) - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường. - Lồng ghép tổ chức cho HS hoạt động trải nghiệm tham quan phòng truyền thống của nhà trường. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực ngôn ngữ,tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm, thân thiện. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát bài “ Mái trường mến yêu” để - HS hát và vận động theo nhạc khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hoạt động thực hành Hoạt động 1.Tìm hiểu truyền thống trường em (làm việc nhóm đôi) - HS nêu yêu cầu -HS suy nghĩ và cùng nhau thảo
6. - GV gọi HS nêu yêu cầu: luận. - GV HDHS tìm hiểu truyền thống trường mình thu thập thông tin về truyền thống các lĩnh vực : - HS trả lời Thành tích dạy và học, văn nghệ thể dục thể thao, - HS nhận xét ý kiến của bạn. những hoạt động kết nối với xã hội, một số tấm - Lắng nghe rút kinh nghiệm. gương tiêu biểu... -GV mời HS trả lời. -GV mời HS nhận xét. -GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2. Giới thiệu về truyền thống trường em theo gợi ý Làm việc chung cả lớp ) -GV mời HS nêu yêu cầu. - HS nêu yêu cầu. -GV tổ chức cho HS sử dụng tranh ảnh, tư liệu ... -HS làm việc cá nhân để trả lời đã chuẩn bị trước để giới thiệu về truyền thống câu hỏi. nhà trường theo câu hỏi gợi ý -HS trả lời : + Trường của em tên là gì? Ví dụ: +Trường Tiểu học Xuân Hồng +Trường thành lập ngày tháng năm nào?: +Năm thành lập 05/01/2009 +Trường có những thành tích gì về dạy và học? +Phần đa giáo viên tốt nghiệp đại học, nhiều GV là giáo viên giỏi huyện nhiều năm. Học sinh kính yêu thầy cô giáo, chăm ngoan , đạt nhiều thành tích cao - GV mời HS trả lời: trong các cuộc thi.. - GV mời HS nhận xét - Học sinh nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương 3. Vận dụng – trải nghiệm *Chia sẻ cảm xúc -HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu câu hỏi - HS trả lời - GV mời HS trả lời . +Em rất tự hào vì được học Câu 1:Em hãy chia sẻ với bạn cảm xúc của em về dưới một ngôi trường có bề dày truyền thống nhà trường? lịch sử và truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo. Câu 2: Em hãy nêu những việc em nên làm để + Những việc em nên làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường? góp phần phát huy truyền thống nhà trường là : +) Học tập chăm chỉ và nghe lời thầy cô giáo. +)Luôn tôn trọng và biết ơn thầy cô. +) Giúp đỡ bạn bè trong học tập. +) Hoà đồng và đoàn kết với bạn bè. - HS nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét bài học.
7. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: CUỐN SỔ NHẮC VIỆC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - HS biết làm được cuốn sổ nhắc việc để ghi chép, bổ sung những hoạt động không có trong thời gian biểu. 2. Năng lực chung, phẩm chất - Năng lực ngôn ngữ,tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm, thân thiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - tấm giấy bìa màu để làm thẻ từ - Bìa xanh hay đỏ vài tở giấy A4, keo dán, ghim , kéo để làm sổ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS trao đổi nhóm đôi về những việc cần làm nhưng còn hay quên. - GV mời 2 HS sắm vai trò chơi đối đáp - HS đóng vai trao đổi cặp - GV hướng dẫn và dẫn dắt câu chuyện cho HS vào tham gia * Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia hỏi bạn trả lời và đổi lại - HS thảo luận và chia sẻ kết quả - GV gợi ý đặt câu hỏi + ? Theo bạn, bạn còn những việc nào hàng + Lượi, Ngại Khó, Không muốn ngày rất cần mà còn hay quên? làm, quên + Vì sao hay quên hoặc không làm? + ? Theo bạn muốn khỏi quên mình cần làm như thế nào? - HS lắng nghe GV:Thực hiện được công việc cần làm - HS quan sát không phải dễ dàng. Nếu đó là công việc cần làm chúng ta phải vượt qua lười, ngại khó, không muốn làm để thực hiện bằng được. Còm nếu hay quyên chúng ta có thể khác phục : nhờ người thân nhắc, ghi vào vở giấy - GV dẫn dắt vào bài và ghi bài bảng
8. 2.Hình thành kiến thức mới - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi.nêu cách - GV cho HS thảo luận bài theo cặp đôi làm - GV đưa ra các tình huống cho HS thảo - HS thực hiện theo yêu cầu của GV luận, nêu cách làm -GV gợi ý cho HS thống nhất cách làm: + Gấp đôi tờ bìa + Gấp đôi 1 số tờ A4 + dùng keo dán chạt hay ghim để ghim chặt lại + Kẻ tên sổ ghi Sổ Nhắc Việc- họ tên lớp hoặc dán nhãn vở và ghi - GV yêu cầu HS thực hiện làm sổ nhắc - HS nhóm nhận xét việc - GV cho học sinh nêu lựa chọn cách cất giữ và sử dụng sổ - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. => Kết luận: Cuốn sổ do tự tay mình làm sẽ là người bạn luôn ở bên chúng ta ,nhắc việc cho ta? 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề - HS ghi việc cần làm: Ví dự: - GV mời HS cùng đọc viẹc mình cần làm Thứ hai kiểm tra môn Toán vừa ghi vào sổ Thứ tư làm thiếp chúc mừng sinh - GV gọi đại diện lên bảng trình bày nhật Bố - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chia nhóm và thảo luận => Kết luận: Ngoài những công việc hàng - HS chia sẻ trước lớp ngày, chúng ta thường có nhiều việc trong - Nhóm nhận xét tuần. Cả lớp có quyết tâm dùng cuốn sổ hàng ngày, hàng tuần và xem như bạn thân
9. thiết của mình không? 4. Vận dụng – trải nghiệm: - GV đề nghị HS về nhà làm cuốn sổ và - HS về nhà thực hiện thực hiện theo những công việc đã ghi trong sổ - HS trả lời theo ý hiểu của mình ? Bài học ngày hôm nay giúp em hiểu thêm điều gì? - HS thực hiện ? Hãy thảo luận với người thân về việc nên làm cùng gia đình và bổ sung ghi vào sổ - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Buổi chiều Tiếng việt CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ ĐỌC: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cuộc họp của chữ viết”. Biết đọc lời thoại theo nhân vật. - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật. - Hiểu nội dung bài: Khi viết việc sử dụng đúng dấu câu nói riêng và đúng chính tả , từ ngữ , ngữ pháp nói chung là rất quan trọng, vì người viết đúng thì người đọc mới hiểu đúng. -Tìm đọc được câu đố về đồ dùng học tập hoặc đồ vật ở trong lớp. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường: sau mỗi tiết học vẽ và các buổi học, vệ sinh sạch sẽ chỗ ngồi, vứt rác vào thùng rác 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực ngôn ngữ,tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm, thân thiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.Tranh ảnh bài đọc, mẫu chữ hoa e, ê - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: Đọc bài “Bàn tay cô giáo” và trả - HS tham gia trò chơi. lời câu hỏi : Tìm những chi tiết thể hiện cô + Đọc và trả lời câu hỏi rất khéo tay? + GV nhận xét, tuyên dương. + Câu 2: Điều gì xảy ra nếu không có dấu câu khi viết? Có thể chiếu đoạn văn viết không có dâu câu cho học sinh đọc, quan sát, nhận xét. -Cho học sinh quan sát và nêu nội dung tranh dẫn đến bài đọc
10. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hình thành kiến thức mới 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu chỗ lời nói trực - HS lắng nghe cách đọc. tiếp của các nhân vật - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ - 1 HS đọc toàn bài. hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. - HS quan sát - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Đi đôi giày da tên trán lấm tấm mồ hôi. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lấm tấm mồ hôi. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến Ẩu thế nhỉ! - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 4: Còn lại. - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: dõng dạc, mở đầu, nũ - 2-3 HS đọc câu thơ. sắt, lấm tấm, lắc đầu.. - Luyện đọc câu dài: Từ nay, / mỗi khi em Hoàng định chấm câu,/ anh dấu chấm/ cần - HS đọc giải nghĩa từ. yêu cầu Hoàng/ đọc lại nội dung câu văn/ một lần nữa đã./ - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. GV giải thích thêm. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu + Học sinh đọc đoạn 1. hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. + Kể về cuộc họp của các chữ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cái và dấu câu. cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Câu chuyện kể về cuộc hợp của Học sinh đọc trao đổi nhớm bàn những ai? nêu: Cuộc họp bàn về việc tìm cách giúp đỡ Hoàng vì bạn ấy không + Câu 2: Cuộc họp đó bàn về chuyện gì? biết cách chấm câu. - Hs đọc thầm lại câu Hoàng viết và chuẩn bị câu trả lời - HS nêu :Không ai hiểu những điều Hoàng viết vì bạn ấy chấm câu không đúng chỗ. + Câu 3: Vì sao không ai hiểu những điều - Vì Hoàng không để ý đến dấu Hoàng đã viết? câ, viết mỏi tay chỗ nào bạn ấy chấm chỗ đó - Bạn Hoàng ẩu, thiếu cẩn thận.
11. - Hs thảo luận nhóm 4, 2-3 HS -Theo dấu chấm vì sau Hoàng chấm câu đại diện nhắc lại nội dung :Dấu chưa đúng? chấm được giao nhiệm vụ giúp - Em có nhận xét gì về bạn Hoàng? đỡ Hoàng sửa lỗi. Các bước giúp Hoàng sửa lỗi trước khi chấm + Câu 4: Dựa vào lời kể của bác chữ A, sắp câu là: viết câu- đọc lại câu- xếp các bước mà Hoàng cần thực hiện? chấm câu. Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời của mình, 1 số em nối tiếp nêu, lớp và Gv nhận xét bổ sung: VD : Suy nghĩ trước khi viết, Câu 5 :Em hãy góp thêm ý kiến để giúp không nên viết câu quá dài, Khi bạn Hoàng viết đúng đã đủ ý mới dùng dấu câu, sau khi viết phải đọc lại cẩn thận... Cho Học sinh chia sẻ theo nhóm 4, đại diện vài nhóm chia sẻ trước lớp. - HS luyện đọc nối tiếp. - Một số HS thi đọc trước lớp. GV nhận xét tuyên dương các em có ý tưởng hay - GV gợi ý thêm: Muốn viết đúng, viết hay , các em nên đọc thật nhiều. Đọc nhiều giúp các em quen với hiện tượng chính tả, ngữ pháp và từ đó tránh được việc viết sai chính tả, ngữ pháp. Đọc nhiều cũng giúp các em có vốn từ ngữ phong phú, nâng cao hiểu biết về cuộc sống xung quanh, các ễm biết cách diễn đạt hay hơn, nhiều ý tưởng hơn.Việc đọc và viết gắn bó rất chặt chẽ.Vì thế các em nhớ muốn viết tốt , các em phải đọc tốt, đọc nhiều. GV có thể cho các em đọc phân vai hay đóng vai diễn kịch theo bài đọc - GV mời HS nêu nội dung bài thơ. 2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Vận dụng - trải nghiệm. + Cho HS quan sát video hay hình ảnh viết - HS quan sát video. dấu câu chưa đúng + GV nêu câu hỏi em thấy viết dâu câu + Trả lời các câu hỏi. khống đúng thì sẽ như thế nào? Em cần làm như thế nào để viết đúng dấu câu. - Hướng dẫn các em vận dụng viết câu đúng chính tả. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
12. Tiếng việt ÔN VIẾT CHỮ HOA E,Ê VÀ CÂU ỨNG DỤNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Viết đúng chữ viết hoa E,Ê cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa E,Ê - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực ngôn ngữ,tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm, thân thiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, mẫu chữ hoa e, ê - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Nêu cách viết chữ hoa D, Đ? + Đọc và trả lời câu hỏi + GV nhận xét, tuyên dương học sinh quan sát và nêu cách viết đúng, -Cho học sinh quan sát và nêu nội dung tranh dẫn đến bài đọc - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2.Hình thành kiến thức mới 2.1. Hoạt động 1: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video. E,Ê - HS quan sát. - GV viết mẫu lên bảng. - HS viết bảng con. - GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp). - Nhận xét, sửa sai. - HS viết vào vở chữ hoa E, Ê - GV cho HS viết vào vở. - GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương. 2.2. Hoạt động 2: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân). - HS đọc tên riêng: Ê - đê. a. Viết tên riêng. - HS lắng nghe. - GV mời HS đọc tên riêng. Ê -đê - GV giới thiệu: Việt Nam có 54 dân tộc anh em Ê- đê là tên của 1 trong số 54 dân tộc đó. Họ - HS viết tên riêng Ê -đê vào
13. sống ở Tây Nguyên. vở. - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. b. Viết câu. - GV yêu cầu HS đọc câu. - GV giới thiệu câu ứng dụng: Đây là 2 câu thơ - 1 HS đọc yêu câu: trong bài thơ Bóng mây của Thanh Hào .Thể Ước gì em hóa thành mây hiện tình yêu thương của bạn nhỏ với mẹ của Em che cho mẹ suốt ngày mình , qua mơ ước hóa thành đám mây để che bóng râm cho mẹ đi cấy ngoài đồng ruộng khỏi bị nắng. - HS lắng nghe. - GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: Ư, E. Lưu ý cách viết thơ lục bát.Viết đúng chính tả - HS viết câu thơ vào vở. các chữ hóa, suốt, râm . - HS nhận xét chéo nhau. - GV cho HS viết vào vở. - GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn. - GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng – trải nghiệm + Cho HS quan sát 1 số bài của các bạn viết - HS quan sát video. đúng đẹp, video hay hình ảnh viết chữ đẹp, đúng + GV nêu hướng dẫn các em vận dụng viết chữ + Trả lời cách viết chữ hoa E, hoa E Ê đúng đẹp. Ê - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Giáo dục thể chất ĐỘNG TÁC ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI ( Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng: - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại . -Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại. -Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất: Đoàn kết, nghiêm túc trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN -Sân trường - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
14. Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   yêu cầu giờ học - HS khởi động theo Khởi động 2x8N - GV HD học sinh GV. - Xoay các khớp cổ khởi động. tay, cổ chân, vai, - HS Chơi trò chơi. hông, gối,... - GV hướng dẫn chơi - Trò chơi “ Người 2-3’ cuối cùng” II. Phần cơ bản: - Kiến thức. 16-18’ - HS nghe và quan sát GV - Ôn động tác đi đều. - GV nhắc lại cách  thực hiện và phân tích  kĩ thuật động tác  - GV cho 1-2 tổ thực HS tiếp tục quan sát hiện động tác đi đều. -GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương
15. -Luyện tập - GV hô - HS tập theo - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt GV. đồng loạt. 2 lần - Gv quan sát, sửa sai  cho HS.  - Y,c Tổ trưởng cho các Tập theo tổ nhóm bạn luyện tập theo khu ĐH tập luyện theo tổ vực.      - Tiếp tục quan sát, nhắc GV 3 lần nhở và sửa sai cho HS - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua - GV và HS nhận xét - trình diễn đánh giá tuyên Thi đua giữa các tổ dương. - GV nêu tên trò - Chơi theo hướng dẫn 1 lần chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS. - Nhận xét tuyên dương  - Trò chơi “Chạy theo và sử phạt người phạm  hình tam giác”. luật  - Cho HS chạy XP cao HS chạy kết hợp đi lại 3-5’ 15m - Yêu cầu HS quan sát hít thở tranh trong sách trả lời- HS trả lời câu hỏi . - Bài tập PT thể lực: 2 lần - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả lỏng - Vận dụng: III.Kết thúc - Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’
16. - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý chung của buổi học. thức, thái độ học của ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự ôn hs.  ở nhà - VN ôn lại bài và chuẩn   - Xuống lớp bị bài sau. Thứ 6 ngày 20 tháng 10 năm 2023 GV bộ môn dạy Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP ( Trang 51) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - HS nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. - Xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan. 2.Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + HS nêu nhanh KQ * P là nằm giữa hai điểm nào? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương.
17. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hoạt động thực hành Bài 1: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi). - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - Đáp án: a. M nằm giữa A và B và AM = MB = 3cm nên M là trung điểm của đoạn thẳng AB b. B nằm giữa A và C, AB = 6 cm, BC = 7 cm. Vậy B không là trung điểm của đoạn thẳng AC - GV tổ chức nhận xét, củng cố nhận biết - HS nhận xét, đối chiếu bài. được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng dựa vào số đo độ dài của đoạn thẳng - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Xác định trung điểm của đoạn thẳng MN và đoạn NP? (Làm việc cá nhân- nhóm đôi). - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi ( Để xác đinh được trung điểm của mỗi đoạn thẳng thì phải xác định được độ dài - HS đọc yêu cầu của mỗi đoạn thẳng đó - HS trả lời - GV tổ chức nhận xét, củng cố xác định - Đáp án: trung điểm của đoạn thẳng vẽ trên lưới ô Điểm I là trung điểm của đoạn thẳng vuông MN vì 3 điểm M, I, N thẳng hàng và - GV nhận xét, tuyên dương. mỗi đoạn IM, IN có độ dài bằng 2 Bài 3: Nêu tên trung điểm của các đoạn lần cạnh ô vuông thẳng AC, BD trong hình vẽ (Làm việc - HS nhận xét, đối chiếu bài.
18. cá nhân) + Đoạn thẳng AB dài bằng bao nhiêu đốt tre ? + Vậy trung điểm của đoạn thẳng AB chia đoạn thẳng AB thành hai đoạn bằng nhau và mỗi đoạn thẳng đó dài bằng bao nhiêu đốt tre? - HS đọc đề; - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. * Củng cố bài toán ứng dụng trung điểm -Hs trả lời của đoạn thẳng - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (Làm việc cá nhân) Việt có một đoạn dây dài 20 cm. Nếu Việt không dùng thước có vạch chia xăng – ti – mét thì bạn ấy làm như nào để cắt được - Trả lời: Cào cào nhảy thêm 2 bước một đoạn dây có độ dài 10 cm từ một để để đến trung điểm của đoạn thẳng đoạn dây ban đầu? AB - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó - HS nhận xét, đối chiếu bài. thảo luận nhóm đôi - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện - Gv chuẩn bị 1 đoạn dây dài 20 cm để cho HS thực hành xác định trung điểm của băng giấy * Củng cố bài toán thực tế ứng dụng trung điểm của đoạn thẳng - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc đề; - HS thực hành: Gập đôi bang giấy đó rồi cắt tại trung điểm của của băng giấy - HS nhận xét, đối chiếu bài. - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện
19. 3. Vận dụng – trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để - HS tham gia chơi TC để vận dụng học sinh biết ứng dụng bài toán thực tế kiến thức đã học vào làm BT. vào cuộc sống + Bài tập: Rô bốt có một đoạn dây dài 20 cm. Nếu rô bốt không dùng thước có vạch - Hs suy nghĩ và trả lời ( thực hành) chia xăng – ti – mét thì bạn ấy làm như thế nào để cắt một đoạn dây có độ dài 5cm từ đoạn dây ban đầu - Nhận xét, tuyên dương 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: LÀM VIỆC THEO KẾ HOACH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kỹ năng - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo :TUẦN 7 - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngoài của mình và mọi người. 2. Năng lực, phẩm chất - HS chia sẻ với bạn kết quả ban đầu của việc dùng sổ nhắc việc - Khẳng định thêm việc nhận diện được các nét khác biệt của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi chiếu bài, sổ nhắc việc đã làm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát bài “Những người - HS hát. bạnquanh tôi” để khởi động bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Sinh hoạt cuối tuần Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm tổ)
20. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tuần. Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận tập) đánh giá kết quả hoạt động xét, bổ sung các nội dung trong tuần. cuối tuần. + Kết quả sinh hoạt nền nếp ( Đọc sách, - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, báo, Thể dục – ca múa hát sân trường.....) bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập.( Bài về nhà, bài mới, ngôi học...) - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Kết quả hoạt động các phong trào( nói lời - Lắng nghe rút kinh nghiệm. hay làm việc tốt....) - 1 HS nêu lại nội dung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Hoạt động nhóm, tổ) - GV cho HS thảo luận đề ra các nội dung, kế hoạch tuần tới.(nêu mục tiêu muốn thực hiện trong tuần tới) + Nêu một số giải pháp khắc phục tồn tại. - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học + Thực hiện nề nếp trong tuần. tập) triển khai kế hoạt động tuần + Thi đua học tập tốt. tới. + Thực hiện các hoạt động các phong trào - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét khác. các nội dung trong tuần tới, bổ - GV nhận xét chung, thống nhất, tổng hợp sung nếu cần. ý kiến và biểu quyết hành động. và triển khai bổ sung kế hoạch tuần 8. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. -GV trao phiếu khen cho những bạn có rèn - Cả lớp biểu quyết hành động luyện và học tập tốt cũng như những bạn có bằng giơ tay. tiến bộ trong tuần. 2. Hoạt động trải nghiệm. - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần cầu bài và tiến hành thảo luận. trước: Làm việc theo kế hoạch - Các nhóm giới thiệu về kết quả - GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi về kết thu hoạch của mình. quả trao đổi cá nhân về những thành công - Các nhóm nhận xét. do dùng sổ nhắc việc của mình đem lại. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đưa câu hỏi cho HS trả lời ? Em có thường xuyên dùng số không? +Em thấy cuón sổ có thực sự nhắc mình