Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Dung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Dung

1. Thứ 5 ngày 02 tháng 01 năm 2025 Tiếng Việt ĐỌC: CÂY BÚT THẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Học sinh đọc đúng rõ ràng câu chuyện “Cây bút thần”. - Biết thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Biết kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu các tình tiết, sự việc câu chuyện. Nêu được nhận về nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. Tích hợp GDĐP: Tìm hiểu về nhà văn, nhà thơ tiêu biểu ở Hà Tĩnh 2. Năng lực phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - hẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tranh ảnh,video - HS: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Người làm đồ chơi” và + Làm đồ chơi bằng bột màu trả lời câu hỏi : Bác Nhân làm nghề gì? + GV nhận xét, tuyên dương. + Câu 2: Đọc đoạn 4 bài “Người làm đồ chơi” và + Đọc và trả lời câu hỏi: giúp em nêu nội dung bài. hiểu và có tình cảm trân trọng
2. với nghề nặn tò he cũng như những nghề nghiệp khác nhau trong cuộc sống, biết quan tâm tới những người xung quanh - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới A. Đọc: Cây bút thần Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe. từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở - HS lắng nghe cách đọc. chỗ ngắt nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (5 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cây bút vẽ. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến trong tay minh. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến em vẽ cho cuốc. + Đoạn 4: Tiếp theo cho đến vẽ lờ sưởi để sưởi. + Đoạn 5: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: Mã Lương, kiếm củi trên núi, - HS đọc từ khó. lấp lánh,lò sưởi, - Luyện đọc ngắt nghỉ hơi ở những câu dài: - 2-3 HS đọc nối tiếp. Một đêm, / Mã Lương mơ thấy một cụ già tóc bạc phơ/ đưa cho em cay bút sáng lấp lánh./ Em reo lên:/ “ Cây bút đẹp quá!” Cháu cảm ơn ông!” - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. Gv - HS đọc giải nghĩa từ. giải thích thêm. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 5. đoạn theo nhóm 5. - GV nhận xét các nhóm. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. ( Thảo luận N4) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả -HS thảo luận N4. lời đầy đủ câu. - Chia sẻ. + Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Mã Lương - Bổ sung. rất thích vẽ và vẽ rất giỏi?
3. + Mã lương thích vẽ: Khi kiếm củi hay lúc cát cỏ ven sông, mã + Câu 2: Mã Lương được ai tặng cho cây bút thần Luông đều tập vẽ. Mã Lương vẽ ? Cây bút đó có gì lạ? trên đất, tren đá. + Mã Lương được cụ già tóc bạc phơ tặng cho cây bút thần. Cây bút đó rất kỳ diệu: vẽ chim, chim tung cánh bay; vẽ cá, cá cá vẫy đuôi trườn xuống sông; vẽ cày, vẽ cuốc thàng cày, thành cuốc cgho người dân đem đi làm + Câu 3: Đóng vai người dân trong làng, nói về ruộng. Vẽ thứ gì thứ đó đều trở những điều Mã Lương đã làm cho họ từ khi có bút thành thật( thành cái đó thật) thần. + HS làm việc theo nhóm theo - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS cách thực hiện hướng dẫn của Gv . theo nhóm: Bước 1. Tìm hiểu những việc Mã Lương làm cho dân làng từ khi có bút thần. Bước 2. Từng em tập đóng vai người dân trong làng, nói về những điều Mã Lương đã làm cho họ, các em khác đóng vai người nghe, chăm chú nhìn vào người nói. Bước 3. Các thành viên đóng góp ý cho nhau để đóng vai đạt hơn trước. - GV nhận xét, tuyên dương. + Câu 4: Theo em, vì sao Mã Lương không chịu - Đại diện nhóm trình bày làm theo ý muốn của phú ông? a. Vì phú ông đã nhốt Mã Lương vào chuồng ngựa. b. Vì phú ông bát Mã Lương chịu đói, chịu rét. c. Vì phú ông đã giàu có lại tham lam. d. Nêu ý kiến khác của em. - GV HD và trả lời theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt phương án đúng là c. và giả thích thêm những đáp án còn lại không đúng. - HS lắng nghe và trả lời theo + Câu 5: Em đoán xem nững sự việc gì sẽ xảy ra nhóm. tiếp theo. - Nhóm chọn ý đúng nhất. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời HS nêu nội dung bài.
4. - GV chốt nội dung văn bản: Biết bày tỏ sự cảm + Từng học sinh trả lời. mến với những người có hành động cao đẹp, sẵn - 2-3 HS nhắc lại nội dung bài sàng giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. thơ. 3. Vận dụng, trải nghiệm Tích hợp GDĐP: Tìm hiểu về nhà văn, nhà thơ tiêu biểu ở - HS chia sẻ. Hà Tĩnh. - Các HS khác nhận xét. GV: Cho HS xem video một số hình ảnh về nhà - HS theo dõi. văn nhầ thơ tiêu biểu Hà Tĩnh. HS thực hiên. - Khuyến khích HS trao đổi sách để mở rộng nguồn tài liệu học tập.. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có) Tự nhiên và Xã hội ( 3C) MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNNG CỦA CHÚNG ( Tiết 1) Toán LUYỆN TẬP trang 114 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được phép nhân, phép chia nhẩm trong phạm vi 1000. - Thực hiện được phép nhân, phép chia đã học trong phạm vi 1000. - Giải được bài toán liên quan đến phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. 2. Năng lực phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
5. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - HS: SGK, đồ dùng học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. GV chiếu trò chơi “ Vòng quay may mắn” - 6 HS tham gia trò chơi GV đưa ra trò chơi cho HS tham gia quay. Mỗi lần quay đến tên bạn nào thì bạn đó chọn kết quả 1 phép tính đã cho. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập thực hành Bài 1/114: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC. Chơi trò chơi: "Khu vườn trên mây". - HS đọc YC. + Những chậu hoa đang rất cần được tưới - HS lắng nghe GV hướng dẫn trò nước để có thể phát triển. Hãy tưới nước cho chơi. chúng bằng cách cùng nhau trả lời những câu hỏi. + GV đưa 8 câu hỏi ở bài tập 1 vào trò chơi. - HS hăng hái, vui vẻ tham gia để - GV khích lệ một vài HS nhút nhát. tưới nước cho mỗi cây hoa. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý lắng nghe. - GV hướng dẫn HS kém cách tính nhẩm: VD: 300 x 3 nhẩm như sau: 3 x 3 = 9 nên 3 trăm nhân 3 bằng 9 trăm. Vậy 300 x 3 = 900 Bài 2/114: Đặt tính rồi tính. (Hoạt động cặp đôi) - Gọi HS nêu yêu cầu bài toán. - 1 HS đọc YC. - GV cho HS làm việc bảng con.
6. - GV quan sát, hỗ trợ HS. Lưu ý HS đặt tính - HS làm việc bảng con giờ bảng cho đúng. theo hiệu lệnh GV. - GV yêu cầu HS nêu cách tính một số trường hợp. - GV nhấn mạnh cho HS: Khi nhân thì nhân từ - HS thực hiện. phải sang trái còn khi chia thì chia từ trái sang phải. - HS chú ý lắng nghe Bài 3/114. Đ/ S. (Hoạt động cá nhân) - GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm. ? Nêu cách làm? - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - HS đọc yêu cầu và làm bài 3. - HS: Tính nhẩm từng phép tính, - GV cho HS chia sẻ và yêu cầu giải thích từng đối chiếu kết quả với kết quả đã trường hợp. cho và kết luận. - GV chính xác bài làm cho HS: a - Đ; b - S - 1 HS trình bày cách làm, HS (ý b sai vì không chia 1 cho 5.) dưới lớp theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm vào vở sau đó trình bày - Bài 4/114. Dạng bài toán có lời văn. (Hoạt động cá nhân) - Gọi HS nêu YC. - Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu tính gì? - 2HS đọc đề bài toán. - Nêu cách giải bài toán? - HS trả lời. - GV quan sát, hỗ trợ HS kém. - GV gọi 1 HS lên bảng trình bày. - HS nêu ý kiến. - GV chính xác lại bài làm cho HS. - HS lên bảng trình bày. HS dưới Bài giải lớp theo dõi, nhận xét bài làm của Các bạn đã xếp được số hộp bánh là: bạn. 256 : 8 = 32 (hộp) Đáp số: 32 hộp bánh - - GV nhận xét chốt bài. - Bài 5/114. Tìm chữ só thích hợp. - HS lắng nghe. (Hoạt động nhóm) - Gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài. - 2HS đọc đề bài toán. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm nếu cần thiết. - GV gọi đại diện một nhóm lên bảng trình - HS trả lời. bày.
7. - GV chính xác lại bài làm cho HS. - HS làm việc cá nhân sau đó thảo Bài giải luận nhóm để trình bày bài giải. a. 152 x 4 = 608; b. 37 x 7 = 266 - Đại diện một nhóm lên bảng - - GV giải thích cho HS tại sao lại kết luận là 608. (vì 2 x 4 = 8 nên hàng chục là số trình bày. Các nhóm còn lại theo mà nhân với 4 có tích là 0 và nhớ 2 vì tích thứ dõi, nhận xét, đặt câu hỏi cho 3 là = 6 nên số hàng chục là 5 ...) nhóm bạn. - 3. Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe. - Hôm nay, em cảm nhận được điều gì qua tiết học này ? - Em đã được ôn lại những kiến thức nào ? - HS chia sẻ cảm nhận. - GV nêu bài toán cho HS về nhà thực hiện: - Có 36 hộp sữa chua đóng vào các vỉ, mỗi vỉ - HS nhắc lại các kiến thức trong có 6 hộp. Hỏi sẽ đóng được bao nhiêu vỉ như bài. thế và còn thừa mấy hộp sữa chua? - HS lắng nghe và ghi đề bài. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Buổi chiều Giáo dục thể chất BÀI TẬP PHỐI HỢP VƯỢT QUA DI CHUYỂN CHƯỚNG NGẠI VẬT TRÊN ĐƯỜNG GẤP KHÚC TRÒ CHƠI: TRAO ĐỒ VẬT TIẾP SỨC. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Tích cực tham gia hoạt động luyện tập và trò chơi rèn luyện bài tập thể dục. - Thực hiện bài tập di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc. 2. Năng lực, phẩm chất. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện bài tập di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
8. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Tranh ảnh, còi, trang phục thể thao, sân tập đảm bảo theo nội dung. -HS: Dụng cụ tập luyện GV yêu cầu, giày bata hoặc dép quai hậu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung VĐ T. S. gian lần Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Mở đầu: 5-7’ Nhận lớp - Gv nhận lớp, thăm - Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   yêu cầu giờ học Khởi động - GV HD học sinh - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ 2lx khởi động. GV. tay, cổ chân, vai, hông, 8n gối,... - Trò chơi “Chui qua 1L hầm” - GV hướng dẫn chơi - HS chơi theo hd 2. Luyện tập: 16- - Ôn di chuyển vượt 18’ - Cả lớp thực hiện động qua chướng ngại vật tác dưới sự điều khiển nhỏ và chướng ngại vật của cán sự lớp. lớn trên đường gấp khúc. 2-3l - GV hô, học sinh tập - ĐH tập đồng loạt. - Tập đồng loạt. theo GV. - GV quan sát sửa sai  cho hs.  
9. (GV) - Tập theo tổ nhóm 2-3l - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo ĐH tập theo tổ khu vực. N 1 - Tiếp tục quan sát,   nhắc nhở và sửa sai  N2 N3  cho HS.     GV - Thi đua giữa các tổ 3-5’ 1l - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua thi đua giữa các tổ. trình diễn. - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. 2-3l - Trò chơi “Trao đồ vật Đội hình chơi tiếp sức” - GVnhắc lại cách chơi, tổ chức chơi trò  ----------  chơi cho HS. - Nhận xét tuyên  -- -------  dương và sử phạt  người phạm luật 3. Vận dụng – Trải 3-5’ nghiệm. a. Vận dụng. - Yêu cầu HS quan sát - HS trả lời câu hỏi tranh trong sách trả lời câu hỏi? b. Thả lỏng cơ toàn -Gv hd hs thả lỏng - HS thực hiện thả lỏng thân. theo hướng dẫn - GV gọi HS nhắc lại - ĐH kết thúc c. Củng cố, dặn dò. nội dung bài học.   - Nhận xét kết quả, ý  thức, thái độ học của  HS. - Vệ sinh sân tập, vệ d. Kết thúc giờ học. sinh cá nhân.
10. - Xuống lớp - HS hô “ Khỏe”! - Xuống lớp - GV hô “ Giải tán” IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) Đạo đức THỰC HÀNH RÈN KĨ NĂNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, học sinh sẽ: - Củng cố lại những kiến thức đã học về các nội dung: bài hát Quốc Ca, biết tự hào về đất nước khi làm lễ chào cờ; Bài 4. Ham học hỏi; Bài 5. Giữ lời hứa - Thực hiện được các hành vi theo chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi: về trong học hỏi; có ý thức giữ lời hứa. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện tốt những nhiệm vụ trong tiết học. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ thực hiện các hành vi theo các chuẩn mực đã học - Phẩm chất trách nhiệm: trong học hỏi; có ý thức giữ lời hứa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng nhóm - HS: sách, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu GV tổ chức cho HS cả lớp hát bài hát: - Hs tham gia hát bài hát. “Tiến Quân ca” + Quốc ca Việt Nam có tên gốc là bài hát + Quốc ca Việt Nam có tên gốc là gì? Tiến quân ca. Do cố nhạc sĩ Văn Cao sáng Do nhạc sĩ nào sáng tác? tác. + Nêu cảm xúc của em khi nghe Quốc + Nêu cảm xúc của em khi nghe Quốc ca ca Việt Nam. Việt Nam: Cảm thấy tự hào về đất nước, - GV dẫn dắt vào bài. con người Việt Nam khi nghe Quốc ca. - GV cho HS nêu tên các bài đã học. - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài.
11. 2. Luyện tập: HĐ 1: Nói về chủ đề “Ham học hỏi” - Yêu cầu các nhóm thảo luận trong 2 phút để tập hợp các câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện, nói về việc ham học hỏi. - 7 nhóm thảo luận. Sau đó đại diện các - Yêu cầu các nhóm thể hiện theo hai nhóm trình bày. nội dung: + Kể chuyện (Sưu tầm). + Đọc câu ca dao, tục ngữ và phân tích - Nhận xét ý kiến của các nhóm khác. đưa ra ý nghĩa của các câu đó. - GV kết luận và dặn HS luôn có tinh thần ham học hỏi. HĐ 2: Nói về chủ đề “Giữ lời hứa” - Yêu cầu các nhóm thảo luận trong 2 phút để tập hợp các câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện, nói về việc giữ lời hứa. - 7 nhóm thảo luận. Sau đó đại diện các - Yêu cầu các nhóm thể hiện theo hai nhóm trình bày. nội dung: + Kể chuyện (Sưu tầm). + Đọc câu ca dao, tục ngữ và phân tích - Nhận xét ý kiến của các nhóm khác. đưa ra ý nghĩa của các câu đó. - GV kết luận và dặn HS luôn giữ lời hứa với người khác và với chính mình HĐ 3: Bày tỏ ý kiến - Phát cho nhóm 4, mỗi nhóm 2 thẻ màu xanh và đỏ và qui ước: Thẻ xanh: - HS thảo luận theo nhóm và đưa ra ý kiến Ý kiến sai; Thẻ đỏ: đúng của mình bằng cách giơ thẻ khi GV yee cầu. - Treo bảng phụ ghi sẵn các ý kiến khác nhau về việc giữ lời hứa, sau khi thảo luận sẽ giơ thẻ bày tỏ thái độ, ý kiến của mình. - GV lần lượt đọc từng ý kiến trong SGV - Đưa ra đáp án và lời giải thích đúng.
12. - Nhận xét kết quả làm việc của các nhóm. 3. Vận dụng- trải nghiệm - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS - HS lắng nghe. cùng thể hiện tốt các hành vi, việc làm của mình. + HS trả lời theo ý hiểu của mình + Chia sẻ một số việc em đã và sẽ làm để thể hiện có ý thức trách nhiệm trong . - HS nhận xét câu trả lời của bạn học hỏi; giữ lời hứa. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương * Em hãy kể , việc làm để thể hiện Ham học hỏi; Giữ lời hứa - GV nhận xét tiết học * Về ôn bài và xem trước Bài 6. Tích cực hoàn thành nhiệm vụ IV. ĐIÈU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 6 ngày 03 tháng 01 năm 2025 Toán LUYỆN TẬP - trang 115 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Thực hiện được phép nhân, phép chia số có hai , ba chữ số với (cho) số có một chữ số. - Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, chia. - Xác định được 1/3, 1/5 của một nhóm đồ vật. - Giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số và bài toán gấp lên một số lần. 2. Năng lực phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
13. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ - HS: SGK, đồ dùng học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. GV chiếu trò chơi “ Vòng quay may mắn” - 6 HS tham gia trò chơi GV đưa ra trò chơi cho HS tham gia quay. Mỗi lần quay đến tên bạn nào thì bạn đó chọn kết quả 1 phép tính đã cho. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập thực hành Bài 1/115. (Làm việc cả lớp) Tính giá trị biểu thức - Gọi HS đọc YC - GV HD HS làm bài. - 2HS đọc YC. - GV cho HS trình bày bài vào bảng con. - HS làm bài. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trình bày bài và so sánh với a. B: 768; b. D: 302; c. C: 4 bài GV. Bài 2/115: (Làm việc nhóm đôi) - GV cho HS đọc đề bài, phân tích đề toán, suy nghĩ cách làm. - HS đọc và phân tích bài toán Yêu cầu HS giải được bài toán tìm thành phần cùng thống nhất giải bài toán chưa biết trong phép nhân, chia. - Gọi HS làm vào vở sau đó nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - HS lần lượt chia sẻ kết quả bảng con a. 31 x 6 = 186; b. 735: 7 = 105; c. 72 : 8 = 9 - GV nhận xét. Bài 3/115: (Làm việc cả lớp) - Gọi HS đọc YC. + Bài toán cho biết gì? - 2HS đọc. + Bài toán hỏi gì? - HS trả lời.
14. - Cho HS làm bài cá nhân - Lần lượt HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS làm bài cá nhân. nhau. - HS PT. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài giải: Số bông hoa của Mai là: 25 x 3 = 75 (bông) Cả hai bạn hái được số bông hoa là: 25 + 75 = 100 (bông hoa) Đáp số: 100 bông hoa. Bài 4/115. Số? (Hoạt động cá nhân) - GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm. ? Nêu cách làm? - HS đọc yêu cầu và làm bài 3. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - HS: Tính nhẩm từng phép tính, - GV cho HS chia sẻ và yêu cầu giải thích đối chiếu kết quả với kết quả đã từng trường hợp. - GV chính xác bài làm cho HS: cho và kết luận. a. 1/3 ngôi sao là 5 ngôi sao. - 1 HS trình bày cách làm, HS b. 1/5 ngôi sao là 3 ngôi sao. dưới lớp theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm vào vở sau đó trình bày 3. Vận dụng trải nghiệm Bài 5/115. Đố em! - - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức như trò chơi. Khoanh tròn vào kết quả đúng: GV chuẩn bị sẵn: 21 x 3 = 63 thức đã học vào thực tiễn. - (Chiếu lên màn hình cho HS chơi) + HS chọn kết quả đúng - - Gọi HS giải thích (Ở hàng đơn vị: ? x - HS giải thích cách làm. ? có tận cùng là 3, mà thừa số thứ hai của phép nhân đã cho không thể là 1 (vì tích là 63) và trong ba ss 1, 2, 3 chỉ có 1 x 3 = 3. Vậy thừa số .... - Nhận xét, tuyên dương. Tiếng việt ĐỌC CÂY BÚT THẦN ( Tiếp ) ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
15. 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Biết kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu các tình tiết, sự việc câu chuyện. Nêu được nhận về nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật. - Chia sẻ với bạn nội dung bài đọc mở rộng( viết về những người làm việc thàm lặng, có ích cho xã hội). Biết ghi chép nhưng thông tin cơ bản về bài học. - Biết bày tỏ sự cảm mến với những người có hành động cao đẹp, sẵn sàng giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV : Tranh ảnh, video. - HS: SGK, báo, truyện nhận vật được mọi người quý mến. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: -GV cho HS thi kể tên những nhân vật được mọi - HS thi kể. người quý mến, cảm phục trên quê hương chúng ta. - GV khen ngợi. 2. Luyện tập 2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2). - GV chọn đọc đoạn, GV đọc một lượt. - HS đọc lần lượt.
16. - GV cho HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp. - GV cho HS luyện đọc nối tiếp. - HS luyện đọc nối tiếp. - GV mời một số học sinh thi đọc diễn cảm trước - Một số HS thi đọc diễn cảm lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. . Đọc mở rộng. 3.1. Hoạt động 1: Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ,...về nhân vật được mọi người quý mến, cảm phục và viết phiếu đọc sách theo mẫu (làm việc - HS đọc yêu cầu sau đó làm việc cá nhân, nhóm 4) cá nhân và thảo luận nhóm 4 + Đó là nhân vật nào? + Hs ghi vào phiếu đọc sách + Nghề đó gắn với công việc cụ thể gì? những thông tin yêu cầu - 3.2. Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn về điều em HS trao đổi và nói với nhau điều muốn học từ nhân vật.(làm việc cá nhân, nhóm em muôn học từ nhân vật. 2). + GV yêu cầu Hs trao đổi với nhau điều em muôn học từ nhân vật.l - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng, trải nghiệm: GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. + Cho HS quan sát video về một số nhân vật được mọi người quý mến và cảm phục. - HS tham gia để vận dụng kiến - Tìm đọc những câu chuyện về vật được mọi thức đã học vào thực tiễn. người quý mến và cảm phục. - HS quan sát video.
17. - HS thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY ( nếu có). Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: CÂU CHUYỆN YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần17( Ưu điểm, tồn tại). - Kế hoạch thực hiện :TUẦN 18 - HS chia sẻ niềm vui nhận được khi thực hiện những việc làm quan tâm, chăm sóc đến người thân. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Tranh ảnh,video. - HS: SGK, đồ dùng học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở bài hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. - HS trtrả lời: bài hát nói tình + GV nêu câu hỏi: bài hát nói về điều gì? cảm gia đình. + Mời học sinh trình bày. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới.
18. 2. Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp ( Sinh hoạt 15 đầu giờ, bổ sung các nội dung trong tuần. VS khu vực, công trình măng non .....) + Kết quả học tập ( Giữ vở sạch, viết chữ đẹp; thái - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. độ học tập...) - Lắng nghe rút kinh nghiệm. + Kết quả hoạt động các phong trào - 1 HS nêu lại nội dung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc tập) triển khai kế hoạt động tuần nhóm 4) tới. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các các nội dung trong tuần tới, bổ nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung sung nếu cần. trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thi đua học tập tốt. - Cả lớp biểu quyết hành động + Thực hiện các hoạt động các phong trào. bằng giơ tay. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. Hoạt động 3. Sắm vai xử lí tình huống thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc nhóm 2) − GV đề nghị HS ngồi thành 4 – 5 nhóm. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận.
19. − Mỗi nhóm lắng nghe các tình huống có thật trong cuộc sống của các thành viên và cùng nhau lựa chọn một tình huống để diễn tả. - Các nhóm phân công thành − Phân công các thành viên sắm vai diễn tả tình viên huống và thống nhất đạo cụ, cách diễn và cách xử lí. Ví dụ, tình huống mẹ đi chợ về mệt: bạn Nam vào vai nhân vật chính, bạn Hoa là mẹ. Mẹ sẽ cầm theo giỏ đồ, tỏ ra mệt mỏi, chốc chốc lại lau mồ hôi trên trán. Nam sẽ quan sát và nói: Ồ, hình như mẹ mệt lắm Mình không nên hỏi han nhiều quá khiến mẹ mệt thêm, đòi quà như mọi hôm mà phải chăm sóc mẹ mới được Sau đó, Nam mang cho mẹ cốc nước, lấy quạt cho mẹ, đỡ đồ vào bếp sắp xếp để mẹ rửa mặt, nghỉ ngơi, - Các nhóm sắm vai −GV lần lượt mời các nhóm diễn tả tình huống và cách xử lí của mình. Mỗi nhóm thực hiện trong vòng 2 phút. Sau khi các nhóm thực hiện, GV đề nghị HS bình bầu xem cách diễn tả và xử lí tình huống nào thú vị nhất. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV kết luận: Trong cuộc sống có rất nhiều tình huống khác nhau để chúng ta có cơ hội để tâm quan sát và thực hiện các hành động chăm sóc người thân với nhiều yêu thương. 4. Thực hành. Hoạt động 4: Chia sẻ với nhóm hoặc tổ về việc em đã làm để bày tỏ sự quan tâm, lòng biết ơn người thân”(Cá nhân) - GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi: - Học sinh chia nhóm 2 –Em đã làm gì? Người thân của em có bất ngờ và vui không? Em cảm thấy thế nào khi làm việc đó? –Em có ý định tiếp tục làm việc này không?
20. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng quan - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. sát tinh tế của các nhóm. 5. Vận dụng, trải nghiệm - GV đề nghị HS tiếp tục thực hiện kế hoạch đã đề - Học sinh tiếp nhận thông tin ra từ tiết trước hoặc làm thêm những việc mới. và yêu cầu để về nhà ứng dụng với các thành viên trong gia đình. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có). Buổi chiều Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI – HĐMR: VIẾT, VẼ 1.Ổn định chỗ ngồi – giới thiệu - Yêu cầu HS nhắc nội quy thư viện: - Nêu nhiệm vụ: Tiết đọc thư viện hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cặp đôi. 2. Đọc cặp đôi Trước khi đọc - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau: Trước khi vào hoạt động đọc, cô mời các em hãy chọn 1 bạn mà mình muốn đọc sách cùng nào. - Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp mình: Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, chúng mình là học sinh lớp sẽ chọn sách ở mã màu nào? - Nhắc HS cách lật sách đúng: - Mời HS chọn sách: Sau đây cô sẽ mời các cặp đôi lên chọn 1 cuốn sách mà các em thích. Sau khi chọn xong, Các em hãy lựa chọn vị trí thoải mái nhất, phù hợp nhất trong thư viện để đọc sách. Khi đọc, chúng ta hãy đọc với âm lượng nhỏ, vừa đủ nghe để không ảnh hưởng đến các bạn bên cạnh nhé! + Nếu HS gặp khó khăn khi chọn sách: GV có thể đến để hỗ trợ. Trong khi đọc Di chuyển xung quanh các cặp HS đang đọc sách để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau không: GV cần đứng ở chỗ dễ quan sát được tất cả các học sinh, và đảm bảo là tất cả các học sinh đang đọc sách rồi mới đi hỗ trợ. Nếu có cặp đôi nào chỉ xem sách mà không đọc, hoặc tư thế ngồi của 2 HS chưa cùng 1 hướng để đọc sách dễ, hoặc chỉ 1 HS đọc mà HS còn lại không đọc, hoặc có HS lật sách chưa đúng => GV ưu tiên đến hỗ trợ trước