Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 10 (Thứ 5+6) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mỹ Linh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 10 (Thứ 5+6) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mỹ Linh

1. Tuần 10 Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024 Lớp 1A Tự nhiên và Xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học. 2. Năng lực, phẩm chất - Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình huống cụ thể. - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên + Tranh ảnh về nội dung chủ đề + Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên khác trong trường. - Học sinh: Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS tìm và thi hát các bài- HS tìm và thi hát các bài hát về trường học hát về trường học, lớp học sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1 - Các thành viên trong nhóm trao đổi, thảo - GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh đã luận về nội dung, ý nghĩa của từng bức sưu tầm về chủ đề trường lớp theo từng tranh đã lựa chọn đồng thời đưa ra những nhóm. thông tin để giới thiệu với bạn bè.
2. - HS tham quan sản phẩm của từng - GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm. của từng nhóm. - Đại diện nhóm thuyết minh, các nhóm - Đại diện nhóm thuyết minh về chủ đề đặt câu hỏi cho nhóm bạn nhóm đã lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ đó HS hiểu sâu hơn nội dung đã học. - HS lắng nghe - GV theo dõi nhóm nào thuyết minh tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày - HS lắng nghe trước cả lớp. - HS quan sát hình ảnh - GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề. - GV chiếu trên màn hình một số hình ảnh điển hình của chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức đã học cho HS Yêu cầu cần đạt: HS lựa chọn tranh ảnh đúng và nêu được nội dung cơ bản của chủ- HS lắng nghe luật chơi đề đã chọn Hoạt động 2 - HS lắng nghe GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du lịch” (Giới thiệu các hoạt động ở trường, lớp mình) - Mục tiêu: + Củng cố lại kiến thức đã học + Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ngôn ngữ và tự tin + Tạo không khí vui vẻ trong lớp học - Chuẩn bị HS chuẩn bị tranh ảnh về chủ đề trường lớp- HS tham gia trò chơi - Cách chơi: - HS theo dõi + GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi nhóm thảo luận về một chủ đề yêu thích: 1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi 2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu quý của chúng tôi - HS lắng nghe + Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ đề đã chọn và chuẩn bị nội dung để giới thiệu trước lớp - HS lắng nghe và thực hiện + GV theo dõi, động viên và đánh giá
3. Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên, địa chỉ lớp, trường học của mình; giới thiệu khái- HS nêu quát không gian trường học, lớp học và một số hoạt động trường lớp - HS lắng nghe 3. Vận dụng – trải nghiệm HS thể hiện được cảm xúc yêu quý trường lớp; kính trọng thầy cô; đoàn kết giúp đỡ bạn bè - Kể về “chuyến du lịch trường học” của cả lớp với bố mẹ, anh chị IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Lớp 4A Khoa học CHỦ ĐỀ: NĂNG LƯỢNG ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Trình bày được ích lợi của âm thanh trong cuộc sống. - Thu thập, so sánh và trình bày được ở mức độ đơn giản thông tin về một số nhạc cụ thường gặp, một số bộ phận chính, cách làm phát ra âm thanh. - Rèn luyện kĩ năng, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để năm chắc kiến thức.
4. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tìm từ diễn - HS tham gia chơi. tả âm thanh” + Chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm nêu tên nguồn phát ra âm thanh, nhóm kia tìm từ phù hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ: VD: Nhóm A: Hô “đồng hồ” Nhóm B: Nêu “tích tắc”.... - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống (Kĩ thuật Khăn trải bàn) - Yêu cầu mỗi HS quan sát hình 1 SGK và tìm - Cá nhân quan sát hình 1 SGK và tìm những ích lợi của âm thanh đối với con người. những ích lợi của âm thanh đối với con - Tổ chức thảo luận nhóm 4, thống nhất ý kiến người. về những ích lợi của âm thanh từ quan sát hình - Thảo luận nhóm 4 và làm theo yêu cầu. 1 và nêu thêm ví dụ khác về ích lợi của âm thanh. Ghi ý kiến của nhóm vào bảng phụ. a. Âm thanh giúp giải trí (tiếng chiêng, trống) b. Âm thanh giúp chúng ta học tập c. Âm thanh giúp chúng ta nghe hiệu lệnh của cảnh sát giao thông. VD khác:
6. + Âm thanh giúp báo hiệu (tiếng trống) + Âm thanh giúp chúng ta nói chuyện + Âm thanh giúp chúng ta báo hiệu những nguy hiểm cần tránh. + Âm thanh giúp truyền tin. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét chung: Âm thanh mang lại - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhiều ích lợi trong cuộc sống của chúng ta. nhận xét. Nhờ có âm thanh, chúng ta có thể nói chuyện được với nhau; nghe được những bài hát, bản nhạc; học tập; truyền tin; báo hiệu những nguy hiểm cần tránh, * Hoạt động trả lời câu hỏi vận dụng: ( Thảo luận nhóm 2) 1. Những người khiếm thính hông nghe được - Thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi: âm thanh gặp khó khăn gì trong cuộc sống? Hãy đề xuất cách giúp họ vượt qua khó khăn này. 1. Những khó khăn của người khiếm thính như không nghe được mọi người đang nói gì, không nghe được ca nhạc, không nghe được cô giáo giảng bài, Cách giúp người khiếm thính như: ra 2. Âm nhạc giúp ích lợi gì cho em? Em biết hiệu bằng cử chỉ, đeo máy trợ thính, viết những loại nhạc cụ nào? (Kết nối và chuyển ra giấy nếu người đó đã biết chữ, tiếp sang hoạt động 2 của bài học) - Hs nêu Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm một số nhạc cụ phát ra âm thanh. (Thảo luận nhóm 2)
7. - Yêu cầu Hs quan sát hình 2 và nêu cách làm các nhạc cụ phát ra âm thanh. - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ để tìm ra cách làm cho các nhạc cụ ở hình 2 phát ra âm thanh. - Mời các nhóm chia sẻ câu trả lời trước lớp, GV ghi nhận các ý kiến của HS - Các nhóm báo cáo kết quả - Yêu cầu Hs thực hiện theo các cách đã đề xuất và tự tìm được cách làm đúng. - Hs thực hiện theo các cách đã đề xuất - Yêu cầu Hs chỉ ra bộ phận phát ra âm thanh và tự tìm được cách làm đúng. của mỗi nhạc cụ đó. Gv xác nhận ý kiến đúng. - HS chỉ ra bộ phận phát ra âm thanh của nhạc cụ đó: a. Dây đàn b. Cột không khí trong sáo c. Mặt trống - Hs tham gia chơi - Tổ chức trò chơi “Tìm nhà thông thái”. Yêu cầu các nhóm thu thập thông tin về một số nhạc cụ và ghi kết quả vào bảng phụ (theo mẫu dưới đây). Sau 5 phút nhóm nào nêu được
8. nhiều nhạc cụ nhất thì các thành viên của nhóm đó là nhà thông thái. Tên nhạc cụ Cách làm phát ra Bộ phận phát ra âm thanh âm thanh - Gv nhận xét, tuyên dương đội thông thái - GV chốt: Cách làm phát ra âm thanh của nhạc cụ dây là tạo sự rung động của dây; của nhạc cụ gõ là tạo sự rung động của bề mặt bị gõ; của nhạc cụ hơi là thổi làm không khí trong ống rung động. - Lắng nghe. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” + GV chuẩn bị một số nhạc cụ. + Chia lớp 2 đội chơi, yêu cầu các đội ghi ra - Học sinh tham gia chơi. bộ phận phát ra âm thanh của nhạc cụ đó lên bảng. Đội nào ghi đúng và nhanh nhất là đội thắng cuộc. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Công nghệ THIẾT KẾ SẢN PHẨM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng
9. - Thiết kế được một sản phẩm thủ công kỹ thuật đơn giản theo hướng dẫn. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: học sinh tự tìm hiểu bài và tự nhận xét được kết quả học tập của mình học sinh tự làm được những việc của mình theo sự phân công hướng dẫn của giáo viên. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: học sinh xác định được các bước để làm sản phẩm mẫu từ ý tưởng mình đã đề ra - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Phẩm chất trung thực: học sinh thật thà, ngay thẳng trong việc đánh giá và tự đánh giá học sinh mạnh dạn nói lên ý tưởng suy nghĩ của mình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy: máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, kéo, thước, bút hồ dán, màu vẽ, giấy bìa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Giáo viên tổ chức trò chơi nhìn hình đoán chữ - HS lắng nghe và tham gia trò chơi - GV chia lớp làm 2 đội. - học sinh lắng nghe - GV hướng dẫn luật chơi: + Mỗi đội cử một bạn lên bảng nhận một từ khóa bí mật + Trong vòng một phút bạn đại diện sẽ nêu số lượng chữ cãi của từ và vẽ minh họa cho từ mình nhận được. HS không cùng nhóm với bạn trên được quyền trả lời
10. + Nếu đoán đúng đội đó sẽ được điểm nếu không đoán được đội của học sinh vẽ sẽ được điểm + Lưu ý: chỉ được vẽ không được viết chữ không được sử dụng âm thanh lời nói để gợi ý. - GV nên đưa ra các từ dễ minh họa đã được bằng hình vẽ và có liên quan tới bài học ở tiết trước ví dụ như đồng hồ đeo tay, vẽ phác thảo. - GV tính điểm trong lúc học sinh tham gia chơi trò chơi - GV công bố đội chiến thắng - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: 2. Hoạt động luyện tập – thực hành: 30’ - GV yêu cầu các HS làm việc theo nhóm 2 cùng bàn, thảo luận đưa ra các bước để làm đồng hồ đồ - HS thảo luận và trả lời. chơi theo bản phác thảo và ý tưởng thiết kế của học sinh trong tiết trước - HS trình bày ý tưởng trước lớp - GV mời HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét. - GV mời học sinh nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nêu câu hỏi: Để làm đồng hồ đồ chơi ta cần Bước 1: làm mặt đồng hồ có những bước quy trình nào? Bước 2 làm quai đồng hồ và núm vặn - GV chốt các bước quy trình như SGK để làm sản Bước 3: làm bộ kim đồng hồ. phẩm mẫu Bước 4: gắn các bộ phận để hàon thiện đồng hồ đồ chơi. - HS chuẩn bị đồ dùng dụng cụ và làm sản phẩm mẫu cá nhân hoặc theo -GV yêu cầu HS làm sản phẩm mẫu nhóm. - GV cho học sinh chuẩn bị đồ dùng dụng cụ và làm sản phẩm mẫu. - HS trưng bày sản phẩm của mình trên bàn.
11. - Sau khi học sinh hoàn thành giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn tại chỗ và trưng bày sản phẩm của mình ngay ngắn trên bàn. - GV mời học sinh nêu lại các tiêu chí để đánh giá - HS trình bày kết quả thảo luận của sản phẩm đã học ở tiết trước. mình - GV nhận xét câu trả lời của học sinh. - HS điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - GV cho 2 nhóm cạnh nhau quan sát nhận xét về của mình sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn theo tiêu chí trên bằng cách điền phiếu đánh giá. - HS lắng nghe ghi chép. - - GV mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV yêu cầu học sinh hoàn thiện sản phẩm của mình sao cho đất ứng các tiêu chí đánh giá. - GV khen ngợi cả lớp và dặn dò cho tiết học sau 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước quy trình - Học sinh nhắc lại để làm sản phẩm mẫu. - Tổ chức cho HS bình chọn sản phẩm ấn tượng - HS bình chọn nhất. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Gv nhận xét chung về sản phẩm mẫu của học sinh. - GV dặn dò cho tiết học sau và nhắc học sinh về nhà tìm hiểu thông tin để làm 1 sản phẩm thủ công, công nghệ theo ý thích. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy.
12. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024 Lớp 1C Tự nhiên và Xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học. 2. Năng lực, phẩm chất - Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình huống cụ thể. - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên + Tranh ảnh về nội dung chủ đề + Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên khác trong trường. - Học sinh: Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS tìm và thi hát các bài- HS tìm và thi hát các bài hát về trường học hát về trường học, lớp học sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1
13. - GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh đã - Các thành viên trong nhóm trao đổi, thảo sưu tầm về chủ đề trường lớp theo từng luận về nội dung, ý nghĩa của từng bức nhóm. tranh đã lựa chọn đồng thời đưa ra những thông tin để giới thiệu với bạn bè. - HS tham quan sản phẩm của từng - GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm. của từng nhóm. - Đại diện nhóm thuyết minh, các nhóm - Đại diện nhóm thuyết minh về chủ đề đặt câu hỏi cho nhóm bạn nhóm đã lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ đó HS hiểu sâu hơn nội dung đã học. - HS lắng nghe - GV theo dõi nhóm nào thuyết minh tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày - HS lắng nghe trước cả lớp. - HS quan sát hình ảnh - GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề. - GV chiếu trên màn hình một số hình ảnh điển hình của chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức đã học cho HS Yêu cầu cần đạt: HS lựa chọn tranh ảnh đúng và nêu được nội dung cơ bản của chủ- HS lắng nghe luật chơi đề đã chọn Hoạt động 2 - HS lắng nghe GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du lịch” (Giới thiệu các hoạt động ở trường, lớp mình) - Mục tiêu: + Củng cố lại kiến thức đã học + Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ngôn ngữ và tự tin + Tạo không khí vui vẻ trong lớp học - Chuẩn bị HS chuẩn bị tranh ảnh về chủ đề trường lớp- HS tham gia trò chơi - Cách chơi: - HS theo dõi + GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi nhóm thảo luận về một chủ đề yêu thích: 1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi
14. 2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu quý- HS lắng nghe của chúng tôi + Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ đề đã chọn và chuẩn bị nội dung để- HS lắng nghe và thực hiện giới thiệu trước lớp + GV theo dõi, động viên và đánh giá - HS nêu Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên, địa chỉ lớp, trường học của mình; giới thiệu khái - HS lắng nghe quát không gian trường học, lớp học và một số hoạt động trường lớp 3. Vận dụng – trải nghiệm HS thể hiện được cảm xúc yêu quý trường lớp; kính trọng thầy cô; đoàn kết giúp đỡ bạn bè - Kể về “chuyến du lịch trường học” của cả lớp với bố mẹ, anh chị IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Lớp 2C Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Củng cố cho học sinh đọc thuộc bảng cộng trừ qua 10 - Vận dụng vào giải toán có lời văn. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán nhanh. - HS có thái độ tính toán cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học. - HS: vở ô li. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
15. 1. Khởi động: - HS hát - Cho HS vận động theo bài hát: Tập đếm - GV nhận xét, dẫn vào bài mới 2. Luyện tập thực hành - HS lắng nghe Bài 1. Đọc bảng trừ qua 10 -HS nối tiếp nhau đọc bảng trừ GV theo dõi, nhận xét -Nhận xét Bài 2. Tính: 9 kg + 6 kg = 7 l + 6 l = 63 kg + 25 kg = 42 l + 17 l = - HS đọc YC bài. 13 kg – 4 kg = 58 l – 34 l = - HS làm bài Bài 3. Điền số thích hợp vào chỗ chấm. a) - HS đọc YC bài. - HS làm bài b) Bài 4. Có một cân hai đĩa, một quả cân 2 kg và một quả cân 5 kg. Hỏi làm thế nào lấy được 3 kg gạo từ bao gạo to?
16. - HS làm bài Đặt hai quả cân 5 kg và 2 kg vào hai - Gọi HS đọc YC bài. đĩa cân rồi đổ gạo vào đĩa cân có quả - Bài toán cho biết gì? cân 2 kg sao cho cân thăng bằng. - Bài toán hỏi gì? Khi đó, bên đĩa cân đặt quả cân 2 kg - GV cho HS làm bài có 3 kg gạo (vì 5 kg – 2 kg = 3 kg) - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - HS chia sẻ trước lớp. ? Khi giải bài toán có lời văn con cần lưu - HS nhận xét ý điều gì? - HS lắng nghe 3. Vận dụng, trải nghiệm -Nhắc lại nội dung bài. Vận dụng tính và - 2 -3 HS đọc. giải toán - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________ Lớp 2D Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Củng cố cho học sinh đọc thuộc bảng cộng trừ qua 10 - Vận dụng vào giải toán có lời văn. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán nhanh. - HS có thái độ tính toán cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học. - HS: vở ô li. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:
17. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS hát - Cho HS vận động theo bài hát: Tập đếm - GV nhận xét, dẫn vào bài mới 2. Luyện tập thực hành - HS lắng nghe Bài 1. Đọc bảng trừ qua 10 -HS nối tiếp nhau đọc bảng trừ GV theo dõi, nhận xét -Nhận xét Bài 2. Tính: 9 kg + 6 kg = 7 l + 6 l = 63 kg + 25 kg = 42 l + 17 l = - HS đọc YC bài. 13 kg – 4 kg = 58 l – 34 l = - HS làm bài Bài 3. Điền số thích hợp vào chỗ chấm. a) - HS đọc YC bài. - HS làm bài b)
18. Bài 4. Có một cân hai đĩa, một quả cân 2 kg và một quả cân 5 kg. Hỏi làm thế nào lấy được 3 kg gạo từ bao gạo to? - HS làm bài Đặt hai quả cân 5 kg và 2 kg vào hai đĩa cân rồi đổ gạo vào đĩa cân có quả cân 2 kg sao cho cân thăng bằng. - Gọi HS đọc YC bài. Khi đó, bên đĩa cân đặt quả cân 2 kg - Bài toán cho biết gì? có 3 kg gạo (vì 5 kg – 2 kg = 3 kg) - Bài toán hỏi gì? - GV cho HS làm bài - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe ? Khi giải bài toán có lời văn con cần lưu ý điều gì? - 2 -3 HS đọc. 3. Vận dụng, trải nghiệm -Nhắc lại nội dung bài. Vận dụng tính và giải toán - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________