Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 10 (Thứ 2-4) - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 10 (Thứ 2-4) - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Huệ

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS tham dự lễ chào cờ nghiêm túc. - HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Tham gia triển lãm tranh chủ đề tình bạn. 2. Năng lực, phẩm chất - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động. HS biết ý nghĩa phong trào quyên góp sách. - HS có thái độ thân thiện, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: hình ảnh minh họa, video - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Phần 1. Chào cờ HS tập trung trên sân cùng HS cả - Tổ chức phần chào cờ chung toàn trường. trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, GV trực tuần 9, TPT Đội) - HS về lớp theo hàng. -Hướng dẫn HS xếp hàng theo đúng vị trí lớp học vào lớp. Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Triển lãm tranh về chủ đề tình bạn 1. Hoạt động mở đầu Ổn định, GV cho HS cùng hát bài hát “ Lớp - HS hát, vận động theo bài hát. chúng mình” -Lắng nghe. - Dẫn vào bài. 2. Luyện tập
2. Hoạt động 1. Trưng bày và giới thiệu tranh - HS thực hiện nhóm 4. Các nhóm - GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị các bức chuẩn bị các bức tranh về tình bạn tranh về tình bạn đã sưu tầm từ trước. đã sưu tầm từ trước. - Yêu cầu các nhóm triển làm tranh. Đại diện - Đại diện các nhóm trình bày về các nhóm trình bày về các bức tranh đã chuẩn các bức tranh đã chuẩn bị. bị. - HS khác nhận xét. - Gọi hs nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. Các tổ trưởng báo cáo. Hoạt động 2. Nghe tổng kết phong trào “Tủ sách lớp học” - Tổ trưởng báo cáo số lượng sách, - Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo số lượng đầu sách của tổ mình. sách, đầu sách của tổ mình. - Lắng nghe - GV nhận xét sau 1 tuần quyên góp tủ sách của các tổ. - Lắng nghe - GV tuyên dương tổ thực hiện tốt. 3. Vận dụng, trải nghiệm H: Kể tên và chia sẻ về một người bạn mà em - HS chia sẻ cá nhân. ấn tượng nhất/ em cho là thân nhất? H: Kể tên hoặc hát một bài hát/bài thơ nói về tình bạn? - Lắng nghe. - Nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG ĐỌC NGƯỠNG CỬA (TIẾT 1,2). NÓI VÀ NGHE – KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH NHÀ SÀN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài thơ ) qua giọng đọc.
3. - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa, nhận biết những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. - Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích nhà sàn, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người thân qua những trải nghiệm từng thời kì của nhân vật tôi trong bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giúp đỡ người thân trong gia đình và chăm sóc những người thân yêu của mình. * Tích hợp GD QCN: Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển toàn diện. .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh minh họa, bài hát - HS : SGK, vở ô li III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giới thiệu chủ điểm 3 : Mái nhà yêu thương. - HS nói nội dung tranh chủ điểm và ý nghĩa của tranh. - GV giới thiệu bài học. 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc: Cả nhà thương - HS vận động theo bài hát. nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS trả lời câu hỏi. - GV dẫn dắt vào bài mới + HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức Đọc văn bản - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - HS lắng nghe. từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Đặc biệt là 2 khổ thơ cuối.
4. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm các câu thơ. Đọc đúng - HS lắng nghe cách đọc. các tiếng dễ phát âm sai: nơi, đến , lớp, đèn, - HS đọc nhẩm toàn bài. khuya Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc ngắt - HS lắng nghe nhịp thơ: - HS đọc nối tiếp theo khổ. Nơi ấy/ đã đưa tôi - HS tìm và đọc nối tiếp. Buổi đầu tiên/ đến lớp Nay/con đường xa tắp - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ. -4 HS đọc 4 câu hỏi - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV cho HS tìm từ khó đọc. + “Nơi ấy” là cái ngưỡng cửa. - GV nhận xét các nhóm. -HS đọc chú thích “ngưỡng cửa” Hoạt động 2: Đọc – hiểu -HS làm việc cá nhân: Đọc lại - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong đoạn thơ kể những sự việc trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. cuộc sống của bạn nhỏ qua 3 thời - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả gian ứng với 3 bức tranh. lời đầy đủ câu. -HS trao đổi nhóm đôi. - Câu 1: “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái gì? -HS chia sẻ trước lớp. - HS giải nghĩa từ “đi men” - Câu 2: “ Nơi ấy” đã chứng kiến những điều gì -HS làm việc cá nhân, chọn ý kiến trong cuộc sống của bạn nhỏ ? đúng nhất. -HS trao đổi nhóm 2, thảo luận và đưa ra ý kiến. + GV và HS nhận xét, góp ý. - HS chia sẻ ý kiến trước lớp. - Câu 3: Theo em hình ảnh”con đường xa tắp” muốn nói đến điều gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý + HS trao đổi nhóm 4 kiến khác của em. - HS chia sẻ ý kiến trước lớp. + GV và HS nhận xét, góp ý. + GV diễn giải thêm ý của khổ thơ thứ 3: Ngưỡng cửa là điểm kết nối từ trong nhà ra cuộc sống bên ngoài. Ngưỡng cửa chứng kiến sự trưởng thành của bạn nhỏ theo năm tháng. Từ ngưỡng cửa bạn nhỏ khôn lớn và trưởng thành hơn trong cuộc sống. - Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ nhớ tới những ai, giúp bạn nhỏ cảm nhận điều gì về những - HS nêu người đó? -Khuyến khích HS nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ? Ví dụ: Bài thơ là những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng
5. cửa, với những người thân yêu từ - GV và HS nhận xét, tuyên dương. thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. * Tích hợp GD QCN: Giáo dục HS quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển toàn diện. -Lắng nghe. Hoạt động 3: Học thuộc lòng - GV hướng dẫn học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu. - HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. - GV và HS nhận xét, tuyên dương. - Cá nhân tự học thuộc 3 khổ thơ. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng câu, từng khổ thơ. 3. Luyện tập: Nói và nghe: Sự tích nhà sàn Hoạt động 1: Dựa vào tranh, đoán nội dung câu - HS đọc yêu cầu của bài. chuyện - GV cho HS quan sát và nêu nội dung của từng tranh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nêu nội - HS nêu nội dung từng tranh: dung từng tranh . + Tranh 1: Người sống trong hang đá, hốc cây + Tranh 2; Người đàn ông đang nói chuyện với chú rùa đá. + Tranh 3: Cảnh 2 vợ chồng đang làm nhà sàn. + Tranh 4: Cảnh làng có nhiều ngôi nhà sàn. - Gọi HS trình bày trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Nghe kể chuyện. - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp. -HS đọc yêu cầu - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 1. -HS lắng nghe - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 2. Hoạt động 3: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn HS thực hiện: -HS lắng nghe + HS làm việc theo cặp nhắc lại sự việc trong từng tranh. + Cá nhân tập kể từng đoạn. + Nhóm tập kể nối tiếp từng đoạn, đến hết bài. *HS yếu chỉ kể 1 đoạn nhớ nhất - HS thi kể chuyện trước lớp ( nối tiếp/ cả bài) - GV động viên và khen ngợi.
6. - GV chốt: Thoát khỏi cảnh sống trong hang đá, hốc cây. Người Mường đã có ngôi nhà an toàn , ấm áp. Chúng ta phải biết yêu thương ngôi nhà của mình, biết chăm chút để ngôi nhà luôn sạch đẹp. 4. Vận dụng, trải nghiệm H: Em có yêu nhà mình không? Em sẽ làm gì để - HS chia sẻ ý kiến cá nhân. thể hiện tình yêu của mình đối với ngôi nhà? - GV nhắc HS về nhà thực hành giữ vệ sinh nhà ở - HS lắng nghe. cho sạch sẽ: quét dọn, lau chùi và sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Toán LUYỆN TẬP (T2 – Trang 69) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất + Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề. + Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hình ảnh minh họa,, bảng phụ - Học sinh: sgk, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
7. + Câu 1: Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 30 x 2 = 60 40 x 5 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200 - GV nhận xét, tuyên dương; dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức mới - GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có 26 quả - HS đọc đề bài: nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu quả nho? - HS nêu phép tính 26 + 26 +26 Hoặc: 26 x 3 = - HS thực hiện phép tính rồi nêu - GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS đặt cách tính và kết quả phép tính. tính và tính như SGK. 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 78 26 x 3 = 78 . - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai chữ số với số có môt chữ số: 26 x 3 = 78 . 3. Hoạt động Tính - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo mẫu đã - HS làm bảng con. học). - HS giơ bảng nêu cách thực - GV nhận xét, tuyên dương. hiện: 4. Luyện tập Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết quả phép tính. - GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện phép - HS làm việc nhóm 4. tính (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để gắn được - Các nhóm thi tính rồi báo cáo chữ cái tương ứng với kết quả phép tính. kết quả ô chữ: CHÙA MỘT - GV nhận xét, tuyên dương. CỘT - GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét về - HS theo dõi Chùa Một Cột Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực hiện theo yê cầu:
8. + Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra tính - HS làm việc theo nhóm 2. đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi tìm được - HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ số cách đổi thẻ phù hợp. bất kì rồi tính và kiểm tra tính - GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc rồi đúng/ sai của phép tính mới cho báo cáo kết quả. đến khi tìm được cách đổi thẻ phù hợp. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. 5. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính toán sau: đúng bài toán. + Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm nay 24 tuổi. - HS trình bày. Hỏi tổng số tuổi của bốn anh em hiện nay là bao - Cả lớp nhận xét. nhiêu tuổi? -HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) BUỔI CHIỀU Tiếng việt NGHE – VIẾT: ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng chính tả đoạn thơ trong bài Đồ đạc trong nhà theo hình thức nghe – viết; biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái mỗi câu thơ ( Viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học ở lớp 2). - Viết đúng từ ngữ có tiếng chứa iêu/ươu, en/eng. - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng chứa iêu/ ươu.
9. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: HÌnh ảnh minh họa, máy chụp - Học sinh: vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Xem tranh đoán tên đồ vật có trong tranh. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới -Lắng nghe. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ Đồ đạc trong nhà. - HS lắng nghe. - GV đọc toàn bài thơ. - Mời HS đọc lại bài viết. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS đọc toàn bài. + Viết theo khổ thơ 6-8 chữ như trong SGK - HS lắng nghe. + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trò chuyện, rừng xanh, quạt nan, thiết tha, trời khuya. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng - 1 HS đọc yêu cầu bài. chứa iêu/ ươu.
10. - GV nhắc thêm: Ngoài các bức tranh các em có - Các nhóm sinh hoạt và làm việc thể tìm thêm nhiêu từ ngữ khác nhau ở ô cửa có theo yêu cầu. dấu chấm hỏi. - Kết quả: hươu cao cổ, chim - Mời đại diện nhóm trình bày. khướu,thả diều, đà điểu, cây liễu, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. cái miễu.... - Các nhóm nhận xét. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hướng dẫn HS về kể lại câu chuyện “Sự tích nhà - HS lắng nghe để lựa chọn. sàn” hoặc đọc lại bài thơ Ngưỡng cửa cho người - Lên kế hoạch trao đổi với thân cùng nghe. người thân trong thời điểm thích - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. hợp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC CÁC BÀI ĐỌC TUẦN 7,8 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong các bài tập đọc đã học ở tuần 7,8. - HS luyện đọc thuộc lòng các bài thơ: Bàn tay cô giáo, Ngày em vào đội; luyện đọc nâng cao: đọc theo vai các văn bản truyện. - HS hiểu rõ nội dung bài: Nhận biết được suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật thông qua các từ ngữ, hình ảnh miêu tả hoạt động, cảm xúc của nhân vật. - HS hoàn thành một số bài tập sau bài đọc. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phẩm chất chăm chỉ - Phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
11. 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học. 2. Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi 1 HS nêu tên lần lượt các bài đã học ở tuần - HS nêu bài: Bàn tay cô giáo, 7.8 Thư viện; Ngày em vào đội, Cuộc họp của chữ viết H: Kể tên các văn bản thơ, các văn bản truyện, văn xuôi? - HS kể tên. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm các văn -Thực hiện. bản vừa kể. - Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần luyện - HS chia sẻ kết quả luyện đọc. đọc. - Một số nhóm cử đại diên lên bốc thăm bài đọc và đọc bài. - GV theo dõi các nhóm đọc bài. - Các nhóm khác lắng nghe và - Gọi các nhóm đọc. HSNX. nhận xét các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp bạn đọc đúng theo yêu cầu. Hoạt động 2: Luyện tâp sau bài đọc - GV giao bài tập HS làm bài. - HS đánh dấu bài tập cần làm - GV lệnh HS làm bài tập Vở Bài tập Tiếng Việt. vào vở. - GV cho Hs làm bài. - Hs làm bài - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế ngồi học cho Hs; chấm chữa bài. - HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau. Hoạt động 3: Chữa bài - Gv Gọi 1 Hs lên điều hành phần chia sẻ trước -1 Hs lên chia sẻ. lớp. - GV cho HS đọc kết quả. - Lắng nghe.
12. - GV nhận xét, chốt kết quả. 3. Vận dụng- trải nghiệm: - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ mình yêu - HS thi đua. thích nhất. - Nhận xét giờ học. -Lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: MÓN QUÀ ĐẶC BIỆT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng văn bản truyện Món quà đặc biệt. Bước đầu làm quen với văn bản đa phương thức, biết đọc phân biệt nội dung của câu chuyện và nội dung trong tấm thiệp; đọc diễn cảm đọan văn bộc lộ cảm xúc, biết nhấn vào từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhận vật như băn khoăn, đăm chiêu, hồi hộp, ngạc nhiên...; đọc lời của nhân vật trong câu chuyện với ngữ điệu phù hợp. - Hiểu nội dung câu chuyện: nhận biết được tình cảm của con cái dành cho cha mẹ và ngược lại. Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Tình cảm yêu thương của những người thân trong gia đình là rất quý giá. 2. Năng lực phẩm chất + Năng lực: - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các câu hỏi sau bài đọc trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. + Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước. - Phẩm chất chăm chỉ. - Phẩm chất trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: HÌnh ảnh minh họa, video nhạc - Học sinh: vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu
13. - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát: Bé quét nhà. - HS vận động theo nhạc - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Hoạt động 1: Đọc văn bản - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - HS lắng nghe. từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Phân biệt nội dung trong văn bản và nội dung trong tấm thiệp. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở chỗ câu dài. - HS lắng nghe cách đọc. - Bài đọc được chia làm mấy đoạn? - Gọi HS đọc toàn bài. - 2 đoạn - GV cho HS tìm từ khó đọc. - 2 HS đọc nối tiếp toàn bài. - Gọi HS tìm câu dài cần ngắt nghỉ. - HS tìm rồi đọc cá nhân, nhóm. - HS luyện đọc đoạn trong nhóm. - HS tìm và nêu cách đọc. - GV lồng ghép để giải nghĩa từ. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng - GV nhận xét việc luyện đọc của lớp. đọan. Hoạt động 2: Đọc – hiểu - Cá nhân đọc nhẩm toàn bài - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - Câu 1: Hai chị em đã viết gì trong tấm thiệp tặng bố? -Cá nhân tìm câu trả lời ( Tính rất hiền, nói rất to, ngủ rất nhanh, ghét nói -Nhóm đôi cùng trao đổi dối,nấu ăn không ngon, yêu mẹ) -HS trả lời trước lớp - Câu 2: Từ nào dưới đây thể hiện cảm xúc của bố khi nhận quà của hai chị em? - HS đọc câu hỏi a.băn khoăn b. đăm chiêu - HS tìm câu trả lời c. hồi hộp d. ngạc nhiên - Nhóm đôi cùng trao đổi -HS trả lời trước lớp - Câu 3: Vì sao bố rất vui khi nhận quà mà người Đáp án d chị lại rơm rớm nước mắt? - HS đọc câu hỏi - HS tìm câu trả lời ( Hai chị em muốn xóa dòng Bố nấu ăn không - Nhóm đôi cùng trao đổi ngon, nhưng lại quên xóa) -HS trả lời trước lớp - Câu 4: Bố đã làm gì để hai chị em cảm thấy rất vui? - HS đọc câu hỏi và đọc thầm đoạn cuối để tìm câu trả lời.
14. + GV và HS chốt câu trả lời đúng: Bố đã cảm ơn - HS trả lời trước lớp. hai chị em vì món quà với bố là đặc biệt. Bố rất yêu hai chị em. - Câu 5: Em thích nhất chi tiết nào trong câu -HS tự suy nghĩ trả lời. chuyện trên? Vì sao? - GV nhận xét tuyên dương các ý kiến hay. - Bài đọc muốn nói với em điều gì? - HS trả lời. - GV nhận xét, liên hệ thực tế. - 3. Vận dụng: - Em hãy nêu ý tưởng làm một tấm thiệp để chúc - HS chia sẻ ý tưởng tấm thiệp mừng người thân vào dịp sinh nhật. của mình. - GV nhận xét chung tiết học. - Lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Tiếng Việt ĐỌC: MÓN QUÀ ĐẶC BIỆT (TIẾP). VIẾT: ÔN CHỮ HOA G, H I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Luyện đọc đúng, rõ ràng văn bản truyện Món quà đặc biệt; biết đọc phân biệt nội dung của câu chuyện và nội dung trong tấm thiệp; đọc diễn cảm đọan văn bộc lộ cảm xúc, biết nhấn vào từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhận vật như băn khoăn, đăm chiêu, hồi hộp, ngạc nhiên...; đọc lời của nhân vật trong câu chuyện với ngữ điệu phù hợp. - Hiểu nội dung câu chuyện: nhận biết được tình cảm của con cái dành cho cha mẹ và ngược lại. Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Tình cảm yêu thương của những người thân trong gia đình là rất quý giá. - Viết đúng chữ viết hoa G, H cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa G, H. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo viên: HÌnh ảnh minh họa, video chữ mẫu
15. -Học sinh: Vở, SGK, tấm thiệp đã làm ở nhà III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát: Chữ đẹp mà nết càng hay. - HS vận động theo nhạc - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Hoạt động 1. Luyện đọc lại bài Món quà đặc - biệt - - GV đọc diễn cảm toàn bài. -HS luyện đọc diễn cảm theo GV - Hướng đẫn HS luyện đọc theo vai. -HS nhận biết các vai đọc. - GV mời HS thi đọc cả bài. -Luyện đọc trong nhóm. -Chia sẻ trước lớp. Nhận xét, đánh giá. - 2 HS đọc thi. 3. Luyện viết. Hoạt động 1: Ôn chữ viết hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa G, H. - HS quan sát video. - GV viết mẫu lên bảng. - GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp). - HS quan sát. - Nhận xét, sửa sai. - HS viết - GV cho HS viết vào vở. - GV nhận xét tuyên dương. - HS viết vào vở chữ hoa G,H. Hoạt động 2: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a. Viết tên riêng. - GV mời HS đọc tên riêng. - GV giới thiệu: Hà Giang là một tỉnh miền núi nằm - HS đọc tên riêng: Hà Giang. ở cực bắc của Tổ quốc. Nơi đây có nhiều địa điểm - HS lắng nghe. du lịch nổi tiếng như Cao nguyên Đồng Văn, cột cờ Lũng Cú. - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS viết tên riêng Hà Giang vào b. Viết câu. vở. - GV yêu cầu HS đọc câu. - 1 HS đọc câu: - GV giới thiệu câu ứng dụng: Đây la hai câu thơ Kìa Hà Giang đó sương giăng nói về vẻ đẹp của Hà Giang, một tỉnh miền núi phía trắng
16. Bắc với những đỉnh núi sương mù bao phủ, sông Hoa gạo bừng lên, sông hiện ra cháy quanh co, hoa gạo nở đỏ bên bờ sông... - GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: K,H,G. Lưu ý cách trình bày câu thơ, viết đúng chính tả: sương, giăng, trắng - GV cho HS viết vào vở. - GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn. - HS viết câu thơ vào vở. - GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét chéo nhau. 4. Vận dụng: - Em hãy chia sẻ tấm thiệp đã làm ở tiết 1 để chúc mừng người thân vào dịp sinh nhật. - HS chia sẻ sản phẩm, cả - GV nhận xét chung tiết học. lớp bình chọn. - Lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) BUỔI CHIỀU Toán GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN – (tiết 1, Trang 70) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần” - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: HÌnh ảnh minh họa,, bảng phụ - HS: SGK, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
17. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV đặt câu hỏi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Lan có 5 tá bút chì. Hỏi Lan có bao nhiêu cái + Trả lời: 60 cái bút chì bút chì? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức - GV nêu bài toán trong SGK: Việt có 6 quả táo. - HS đọc đề bài: Số táo của Mai gấp 4 lần số táo của Việt. Hỏi Mai - HS trả lời có mấy quả táo? + Việt có 6 quả táo - Bài toán cho biết gì? + Mai có số táo gấp 4 lần số táo - Bài toán hỏi gì? của Việt - Muốn tìm số táo của Mai em làm phép tính nào? + Tìm số táo của Mai - HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng - HS tập tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp - HS giải bài toán. Giải Mai có số quả táo là: 6 x 4 = 24 (quả) - GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu Đáp số: 24 quả táo trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - HS trình bày bài giải - Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy - HS trả lời. số đó nhân với số lần. 3. Luyện tập Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số? - GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm một số đơn vị - HS phân biệt thêm một số đơn và gấp lên một số lần. vị và gấp lên một số lần. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? - GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính ghi ở - HS đọc đề bài đường nối số đã cho với ô càn tính - HS theo dõi mẫu - GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - HS làm bài nhóm 2 - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề bài - HS đọc bài toán
18. - Bài toán cho biết gì? - Con: 9 tuổi - Bài toán hỏi gì? - Tuổi bố: gấp 4 lần tuổi con - Bố: .... tuổi - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - HS làm bài cá nhân Giải Tuổi bố hiện nay là: 9 x 4 = 36 (tuổi) Đáp số: 36 tuổi - Đại diện HS trình bày bảng lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp chữa bài, nhận xét 4. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính toán sau: đúng bài toán. + Bài toán: Lan hái được 7 bông hao. Huệ hái được - HS trình bày. số hoa gấp 5 lần số hoa của Lan. Hỏi Huệ hái được - Cả lớp nhận xét. bao nhiêu bông hoa? - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Luyện toán LUYỆN TẬP: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nắm được cách nhân số có hai chữ số với số có một chữ số và giải được các bài toán có liên quan. - HS vận dung thành thạo việc nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề... - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: bảng phụ
19. 2. Học sinh: Vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xì điện: - HS chơi . Nêu kết quả của một số phép nhân trong bảng cửu chương. - Nhận xét, dẫn vào bài. -Lắng nghe. 2. Luyện tập, thực hành - HS nêu: - GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép Bước 1: Đặt tính theo cột dọc, thừa số nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số. thứ nhất là số có hai chữ số, thừa số thứ hai là số có một chữ số, thẳng với chữ số hàng đơn vị của thừa số thứ nhất. Bước 2: Thực hiện lấy số có một chữ số nhân với từng chữ số của số có hai chữ số theo thứ tự từ phải sang trái. Bài 1: Đặt tính rồi tính: a) 15 x 3 b) 26 x 4 c) 45 x 6 d) 23 x 5 e) 12 x 6 - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Giáo viên cho học sinh làm bài vào vở ô li. - HS làm lần lượt từng phép tính vào - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả. vở. -Hướng dẫn chữa bài. -Thực hiện. Bài 2: Điền số thích hợp vào dấu ba chấm: - Quan sát. a) 2 x 3 = 8 b) 4 x 6 = 4 c) 58 x = 2 d) 37 x = 4 e) x 5 = 10 - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4 và làm vào bảng nhóm.
20. - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đính bài làm lên bảng. - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm 4 làm bài - Đại diện các nhóm giải thích. - Gọi các nhóm nhận xét bài làm của nhóm bạn. - GV hỏi vì sao lại điền được như vậy. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. 26 x 3 = 78 58 x 4 = 232 37 x 2 = 74 24 x 6 = 144 42x 5 = 210 Bài 3: Tính nhanh: - HS đọc, trả lời a) 26 x 2 + 26 x 4 - HS trả lời b) 11 x 4 + 14 x 4 - Làm bài GV gọi HS đọc đề bài - Sửa bài + Bài toán hỏi gì? a) 26 x 2 + 26 x 4 = 26 x (2 + 4) = 26 - Yêu cầu HS làm bài. x 6 = 156 - Gọi học sinh lên sửa bài. b) 11 x 4 + 14 x 4 = 4 x (11 + 14) = 4 - Nhận xét, sửa bài. x 25 = 100 -HS đọc bài toán. Bài 4: Mẹ nuôi một đàn gà có 36 con, nay mẹ mua thêm đàn ngan. Biết số ngan mẹ mới -HS trả lời. mua nhiều gấp 4 lần số gà. Hỏi đàn ngan mẹ -HS làm bài. mới mua có bao nhiêu con? Bài giải + Bài toán cho biết gì? Đàn ngan mẹ mua có số con là: + Bài toán hỏi gì? 36 x 4 = 144 (con) - Yêu cầu HS làm bài. Đáp số: 144 con - Gọi học sinh lên sửa bài. - Hướng dẫn HS chữa bài, chốt đáp án. - HS trả lời nhanh kết quả. 3. Vận dụng, trải nghiệm -HS khác nhận xét, bổ sung.